教科版一年級上冊ao ou iu 3WORD版教案教學目標：1.學會復韻母ao ou iu和它們的四聲，能夠讀準音，認清形，練習直呼音節(jié)和音節(jié)詞。2.會認“手套、入口”兩個詞語，會寫“手、口”兩個字。認識筆畫名稱彎鉤、橫折。教學重點：練習直呼音節(jié)和音節(jié)詞。教學難點：會寫“手、口”兩個字教學準備：多媒體課件教學安排：2課時教學過程：第一課時一、 復習。 出示卡片，練讀音節(jié)詞：bi ki lái qù bái cài shi二、新授： 創(chuàng)設情境，學習復韻母ao ou iu1.師示范發(fā)音2.生練讀后說出怎樣記得快3.亂順序讀三、音節(jié)練習1.用學過的方法自己拼讀2.名讀四、音節(jié)詞練習：先讀音節(jié)然后說音節(jié)詞，并用音節(jié)詞說話。五、熟讀兒歌六、找有關鱷魚和猴子的故事的有關材料板書設計：ao ou iu第二課時一、復習：出示音節(jié)卡片：xio mo w do yo zhù bào y二、探索新知：課件出示要認的詞語。1.過拼音自主識字。2.件出示“手套，入口”的圖片，幫助學生加深記憶。3.學過的這幾個字重新組詞。三、指導書寫1.師范寫2.識筆畫：彎鉤 橫折3.察“手，口”在田字格中的位置。4.習書寫四、鞏固練習：用認識的字練習說話。五、作業(yè)：書寫ao ou iu板書設計：shu tào rù ku 手 套 入 口附送：2019-2020年教科版一年級上冊b p m f 3WORD版教案教學目標： 1.學會聲母b p m f ，能夠讀準音，認清形，并能正確書寫2、.認識音節(jié)，學習“兩拼法”，能準確拼讀b p m f 與單韻母組成的音節(jié)。 教學重點 ：1.教讀、教寫b p m f. 2.學習拼讀音節(jié)。3.教學帶調拼讀。 教學準備： 教學掛圖 教學時間 ：2課時 教學過程：   第一課時 一、導入  新課 指導兒童看“情境圖”，通過談話引出有關聲母。 師問：爸爸帶著一個小朋友去看什么呀？（看大佛）對，這就是“大佛”的“f”，相機出示卡片“f”指著圖上的山坡部位，問，他們看大佛，要先爬一段什么呢？（山坡）這就是“山坡”的“p”，出示卡片“p”，這個小朋友看到大佛很好奇，就想（用手去摸），這就是“用手去摸”的“m”，出示卡片“m”。這個時候旁邊的大喇叭正在廣播：“大佛是文物，我們要愛護文物，不要用手去摸！”這就是“廣播”的“b”，出示卡片“b”。 二、教學發(fā)音 指導學生聯系自己熟悉的口語語音，來體會聲母的發(fā)音方法。 1.教學聲母“b” 先讓學生知道讀音是“廣播”的“播”，然后教師示范，學生仔細觀察老師發(fā)音時的口型變化，教師帶領學生練習發(fā)音。一定要讀的又輕又短，也可以運用教材中“波浪”的的“波”。編口訣“帆船沖浪bbb”。 2.用同樣方法學習“p m f ” 編口訣為“猴子推車ppp，兔采蘑菇mmm，手扶拐棍fff?！?三、讀語境歌 指導兒童練讀語境歌?！鞍职謳遗郎狡?，爬上山坡看大佛，大喇叭里正廣播，愛護大佛不要摸?！?四、教學書寫 先教筆順，再描紅，最后臨寫。 第二課時 一、復習檢查復習韻母：a o e i uü ；聲母：b p m f。要求把聲母和韻母的音讀準。 二、教學拼讀 1.出示音節(jié)。教師出示：ba。告訴學生這就是“八個”的“八”，知道“八”的讀音是“ba”，是由聲母b和韻母a組成。 2.教師拼讀。教師先范讀，然后利用插圖進行拼讀：一個猴子推著b，一個猴子推著a，前音輕短后音重，兩音相遇猛一碰，b-a-ba。教師范讀，學生隨讀，再適當選幾個不同類型的音節(jié)進行拼讀示范，學生隨讀。 3.學生試讀。先練習b p m f與a相拼，開始教師可以領讀，后面的可以讓學生按順口溜的規(guī)律，“溜”下去。練習熟了之后，就可以改為與i uü 相拼。熟練后可以打亂順序拼讀，也可直接讀出音節(jié)。 4.帶調拼讀。 （1）出示音節(jié)。 出示b，再引導學生看書上的插圖，向學生講明這是“八”的讀音 （同一音節(jié)不帶調號讀第一聲）。 （2）教學讀法。 用音節(jié)數調法。先用聲母和基本聲調（第一聲）的韻母相拼，拼成音節(jié)，再看上面是哪個聲調，就用這個音節(jié)按照第一聲、第二聲、第三聲、第四聲的順序數下去，數到這個音節(jié)的聲調為止。 5.用以上方法，教師輔導學生練習拼讀