第7課 大變革的時代課 題課 型定 稿 時 間新 授學習目標：1、了解戰(zhàn)國時期鐵農(nóng)具和牛耕的廣泛使用和都江堰水利工程的修建。掌握商鞅變法的主要內(nèi)容和歷史作用。2、認識鐵農(nóng)具和牛耕的廣泛使用、聞名世界的都江堰，都說明我國勞動人民具有高度的智慧，激發(fā)學生的民族自豪感和愛國情感。通過學習商鞅變法，認識改革求發(fā)展、改革求進步，是社會發(fā)展的需要。激勵學生與時俱進、大膽創(chuàng)新、勇于實踐。預習導學：1、我國鐵農(nóng)具的使用應始于_，我國鐵農(nóng)具的使用范圍擴大是在_，我國使用牛耕至遲于_，我國農(nóng)業(yè)發(fā)展史上的一次革命是_。鐵農(nóng)具和牛耕的推廣，使_和_顯著提高。2、_時期，各國都注意興修水利。_國蜀郡太守_修筑的_是聞名世界的_工程。3、都江堰修建后，消除了岷江水患，灌溉了大片農(nóng)田，使_平原獲得了“天府之國”美稱。4、戰(zhàn)國時期，新興的地主階級為了確立 ，發(fā)展_，先后在各國掀起變法運動4、公元前_年，商鞅在 支持下開始變法。法令規(guī)定：國家承認_，允許_。_，生產(chǎn)糧食布帛多的人，可以_；根據(jù)_授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的_。建立_，由國君_治理。5、戰(zhàn)國時期，秦國經(jīng)過_變法，發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最_的封建國家。6、戰(zhàn)國是我國_制度的確立時期，_統(tǒng)治代替了奴隸主貴族統(tǒng)治。我國封建社會的主要矛變成是_階級和_階級的矛盾。請將你預習時所遇問題寫下來學習與探究一、生產(chǎn)力的發(fā)展1、例舉人類形成以后勞動工具的演變，思考這種演變體現(xiàn)了人類哪種能力的提高？2、比較大禹治水和李冰修建都江堰，說說你覺得哪一個更能體現(xiàn)古代人民的智慧？3、思考：社會生產(chǎn)力的發(fā)展對當時的社會產(chǎn)生了怎樣的影響？二、社會的變革1、了解商鞅變法的背景。2、討論商鞅變法的內(nèi)容及其影響。3、了解商鞅變法時所遇的阻力和商鞅所采取的對策，學習商鞅的品質(zhì)。4、談談商鞅變法對我們的啟示。三、小結(jié)鐵農(nóng)具和牛耕的廣泛使用大 生產(chǎn)力的發(fā)展 變 李冰修建都江堰水利工程革的 出現(xiàn)封建的生產(chǎn)關(guān)系：地主和農(nóng)民時 代 社會的變革 地主階級掀起變法，以商鞅變法為代表戰(zhàn)國時期，我國開始確立封建制度練習與鞏固選擇題：1、右圖是一個鐵制犁頭，它表明，我國至遲到什么時候就已經(jīng)使用牛耕（ ）A商朝 B春秋時期C戰(zhàn)國時期 D南北朝時期2、“水旱從人，不知饑饉，時無荒年，天下謂之天府也。”“天府”的由來直接得益于（ ）A鐵器和牛耕的推廣 B都江堰的修建C商鞅變法的實施 D秦朝統(tǒng)一的完成3、商鞅變法的主要內(nèi)容有（ ）承認土地私有，允許買賣 獎勵耕戰(zhàn) 根據(jù)軍功授予爵位和田宅 建立縣制AB C D4、商鞅變法的內(nèi)容中，對促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、提高軍隊戰(zhàn)斗力都起了直接作用的是（ ）A承認土地私有 B.獎勵耕戰(zhàn) C. 建立縣制 D. 任人唯賢5、史記記載，秦孝公死后，太子即位，守舊的貴族誣告商鞅“謀反”，商鞅也因此遭遇了車裂的命運。這主要是因為商鞅變法觸動了大貴族的利益。商鞅變法內(nèi)容中，最能觸動大貴族利益的是 （ ）A國家承認土地私有 B允許土地自由買賣C根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅 D建立縣制6、商鞅變法中對秦始皇建立中央集權(quán)有直接影響的地方行政管理制度是（ ）A推行縣制 B獎勵生產(chǎn) C獎勵軍功 D承認土地私有7、齊桓公稱霸，商鞅變法等歷史現(xiàn)象反映的時代是（ ）A社會變革與爭霸稱雄 B統(tǒng)一多民族國家的鞏固 C政權(quán)分立與民族融合 D統(tǒng)一國家的建立非選擇題8、閱讀以下材料：衛(wèi)鞅曰：“治世不一道，便國不法古。故湯、武不循古而王，夏、殷不一禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多?！毙⒐唬骸吧??！币孕l(wèi)鞅為左庶長，卒定變法令。請回答：（1）文中的“衛(wèi)鞅”是誰？“孝公”是哪國國君？（2）文中的議論代表哪個階級？ （3）這次變法為什么能夠成功？（4）“衛(wèi)鞅”的話，對我們今天又什么啟發(fā)？他的哪些精神值得我們學習？