2020中考化學(xué)專題復(fù)習(xí) 水與社會發(fā)展【課堂引入】 班級_姓名_自20世紀(jì)70年代，人們就意識到繼能源危機(jī)的第二個危機(jī)就是水危機(jī)。于是，聯(lián)合國大會決定將每年的3月22日定為“世界水日”，以提醒大家關(guān)注水資源的重要性。隨著時間的推移和社會的發(fā)展，“世界水日”的主題也在發(fā)生著變化，本節(jié)課，我們就沿著“世界水日”的足跡，共同體會水與社會發(fā)展之間的關(guān)系。【環(huán)節(jié)一】 1997年-水的短缺(water scarce)數(shù)據(jù)資料 據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)今世界上有80多個國家、約20多億人口面臨淡水危機(jī)，其中26個國家的3億多人口生活在缺少狀態(tài)中。問題思考 1.造成水資源短缺的原因有哪些？ 2.應(yīng)該怎樣做,才能保護(hù)我們身邊的水資源呢？【環(huán)節(jié)二】 2000年-衛(wèi)生用水(water and health)背景資料 目前，世界上有26億人口缺乏清潔用水和衛(wèi)生設(shè)施，占世界總?cè)丝诘?1 。全球約有8.84億人無法獲得安全的飲用水，其中大部分生活在非洲。為此，世界各國高度重視水資源質(zhì)量和數(shù)量方面面臨的威脅，積極投入，合理利用水資源，重點(diǎn)改善居民用水條件。思考回憶 1.水的凈化（1）水的凈化方法有哪些？每種方法在凈化水的過程中作用是什么？2.水質(zhì)的檢驗(yàn)：（1）硬水和軟水的區(qū)別及檢驗(yàn)？（2）蒸餾水與天然水的區(qū)別及檢驗(yàn)？（3）pH的測定。知識應(yīng)用（1）討論：在災(zāi)區(qū)，有時會出現(xiàn)沒有自來水的現(xiàn)象，如果只有河水或地下水可以利用，在飲用前你建議采取哪些措施對水進(jìn)行凈化？（2）思考：無色、無味、澄清透明的水都可以飲用嗎？純凈水的純度高，經(jīng)常飲用純凈水對身體有益嗎？【環(huán)節(jié)三】 2020年-水與發(fā)展(water for development)水與人類社會的發(fā)展息息相關(guān)，無論是對于生命本身，還是對于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活、甚至是我們的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，都發(fā)揮著巨大的作用。小組討論 從不同的角度看，水有著非常廣泛的用途，請你從初中所學(xué)的化學(xué)知識中，舉例說明水有哪些用途？(提示：多留意教材中的一些實(shí)驗(yàn))思考回答 針對水的用途，再提出下列問題，請認(rèn)真思考后，回答：（1）如左下圖所示的裝置，該如何檢查它的氣密性？（2）用右上圖所示裝置，排水收集氣體，具體應(yīng)該如何操作？是否也可以用于排空氣收集氣體？（3）在做硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時，集氣瓶底也放了少量的水，這里的水的主要作用是什么？這里用什么試劑代替水效果會更好？寫出其中的反應(yīng)方程式？（4）用固體加水配制溶液與用濃溶液加水稀釋配制溶液在操作步驟上有無差別?如有,為什么會有這樣的差別？光照葉綠素（5）已知光合作用的化學(xué)方程式： 6CO2 + 6H2O = X + 6O2 ，則X的化學(xué)式為_。推導(dǎo)的依據(jù)是什么？（6）用水滅火的原理是什么？（7）你能想到多少有水參加的化學(xué)反應(yīng)？(類型不限)寫出化學(xué)方程式，比一比，看誰寫的多?。?）目前，以水為原料大量制取氫氣，存在的最大困難是什么？為克服困難，今后科學(xué)家努力的方向是什么？（9）濕潤的紅色石蕊試紙遇到NH3會變成_色；濕潤的藍(lán)色石蕊試紙遇到CO2會變成_色； pH試紙測定pH時，能用水潤濕嗎？為什么？（10）在探究燃燒的條件、鐵釘生銹的條件的實(shí)驗(yàn)中， 水的作用分別是什么？【環(huán)節(jié)四】 2020年-生命之水(water for life)如果沒有水，全球最昂貴的物質(zhì)也一文不值。水是生命之源，無法替代，水是世界上最有價(jià)值的物質(zhì)。你真的了解“水”這種物質(zhì)嗎？1.水的化學(xué)式是_，（思考：通過水的化學(xué)式，你能獲得哪些關(guān)于水的信息？）【課堂訓(xùn)練】例1.水是人類寶貴的自然資源，愛護(hù)水資源是我們每個公民應(yīng)盡的責(zé)任。以下是有關(guān)愛護(hù)水資源的一些具體做法：洗手洗臉時隨時關(guān)閉水龍頭；工業(yè)上應(yīng)用新技術(shù)、新工藝減少污染物的產(chǎn)生；洗滌衣物時選用無磷洗衣粉；農(nóng)業(yè)上合理使用化肥和農(nóng)藥；用淘米水澆花；農(nóng)業(yè)上改大水漫灌為噴灌、滴灌。請你從愛護(hù)水資源措施的角度，將上述做法平均分為兩類：其中一種分類標(biāo)準(zhǔn)是(1)_ _，包括事例有(2)_(填序號)。例2.2020年3月22日是“世界水日”。水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)。 請回答以下問題：(1)生理鹽水中的溶劑是 。(2)下列做法有利于保護(hù)水資源的是_ A.大量使用化肥農(nóng)藥 B.工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放C.使用含磷洗衣粉 D.生活污水直接排放(3)在水蒸發(fā)的過程中，下列說法正確的是 (填序號)。 A水分子不斷運(yùn)動 B水分子之間間隔不變 C水分子分解成氫原子和氧原子 D水分子可以保持水的物理性質(zhì) （4)課外活動中，同學(xué)們玩起了以水為主題的“化學(xué)反應(yīng)接龍”游戲。游戲的規(guī)則為：用前一個反應(yīng)的一種生成物作為下一個反應(yīng)的反應(yīng)物，并按序號和要求的基本反應(yīng)類型循環(huán)，如圖所示。仿照示例完成下列反應(yīng)的化學(xué)方程式。 示例：分解反應(yīng)：電解水2H2O通電2H2+O2 置換反應(yīng) 化合反應(yīng) 復(fù)分解反應(yīng)_pH8.06.04.02.00.0A地區(qū) B地區(qū)C地區(qū)例3.我們生活在“水球”上，地球表面的708被水覆蓋。 (1)海水曬鹽是借助日光和風(fēng)力使海水中的 (寫化學(xué)式)蒸發(fā)，得到含有較多雜質(zhì)的 (寫化學(xué)式)晶體。（2）降雨是自然界中水循環(huán)的一個環(huán)節(jié)。 氣體 或這些氣體在空氣中反應(yīng)后的生成物溶于雨水，會形成酸雨。A、B、C三個地區(qū)雨水的pH如右圖所示，其中 地區(qū)的雨水是酸雨。(3)按要求寫出初中化學(xué)教材中水作為反應(yīng)物的方程式(兩個化合反應(yīng)中生成物類別必須不同)： 分解反應(yīng)： 化合反應(yīng)： 化合反應(yīng)： （4）下表提供了在一定條件下水能否與一些金屬發(fā)生反應(yīng)的信息· 請根據(jù)金屬活動性順序和表中的已知信息，將表格填寫完整。物質(zhì)鈉與冷水鎂與冷水鎂與水蒸汽鐵與冷水鐵與水蒸氣能否發(fā)生反應(yīng)劇烈反應(yīng)緩慢反應(yīng) 不反應(yīng)加熱條件下能反應(yīng)已知鐵與水蒸氣在加熱條件下反應(yīng)生成四氧化三鐵和氫氣該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 鐵雖然常溫下與水不反應(yīng)，但鐵制品在潮濕的環(huán)境中容易生銹。abc蒸餾水某同學(xué)進(jìn)行了如右圖所示實(shí)驗(yàn)。一周以后發(fā)現(xiàn)鐵釘表面銹蝕。圖中a、b、c三處銹蝕情況最嚴(yán)重的是 (填字母)，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是