專題2 物質(zhì)的結(jié)構(gòu)主備人： 審核人： 一、 【考試內(nèi)容】：1認(rèn)識微粒的基本性質(zhì)。了解分子、原子、離子等都是構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒，原子的構(gòu)成。2能用微粒的觀點解釋某些常見的現(xiàn)象。運用有關(guān)物質(zhì)的微觀知識進(jìn)行想象和推理。3核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用。4了解化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)、分子和原子的重要區(qū)別，了解分子、原子和離子之間的轉(zhuǎn)化。5會運用比較法進(jìn)行分析。二、【復(fù)習(xí)重難點】1、原子的構(gòu)成；2、了解化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)、分子和原子的重要區(qū)別，了解分子、原子和離子之間的轉(zhuǎn)化；三、【復(fù)習(xí)過程】【例題呈現(xiàn)】例1：（2020）23.（2分）右圖所示裝置中觀察到紫色石蕊變紅。（1）物質(zhì)A是（選填序號）。A 紫色石蕊a濃氨水 b濃硫酸 c濃鹽酸（2）該實驗現(xiàn)象說明構(gòu)成物質(zhì)的微粒是。例2：課堂上。老師做了一個有趣的實驗：取一小塊金屬鈉，放在石棉網(wǎng)上加熱，金屬鈉熔化成小球，一段時間，金屬鈉燃燒起來發(fā)出黃色火焰。小英同學(xué)查閱資料得知：金屬鈉在常溫下可與氧氣反應(yīng)生成氧化鈉，在點燃的條件下與氧氣反應(yīng)生成過氧化鈉。請回答下列問題：（1）氧元素在化合物中的化合價一般是_。（2）氧化鈉和過氧化鈉都是由離子構(gòu)成的物質(zhì)。過氧化鈉由鈉離子和陰離子（O22-）構(gòu)成，則過氧化鈉的化學(xué)式為_。（3）根據(jù)以上信息，請你幫小英將相關(guān)內(nèi)容填寫完整。物質(zhì)名稱組成物質(zhì)的元素（用符號表示）物質(zhì)組成（用化學(xué)式表示）構(gòu)成物質(zhì)的微粒（用符號表示）物質(zhì)類別（單質(zhì)、化合物）鈉_氧氣_氧化鈉_（4） 小英幻想自己變成能進(jìn)入了原子中的微粒，寫了如下短文:進(jìn)入鈉原子，我發(fā)現(xiàn)：a.鈉原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的；b.和原子相比，原子核的體積竟然那么?。籧.電子在核外不同的區(qū)域高速運動，能量越高的電子離核越遠(yuǎn)；d.我數(shù)了數(shù)，質(zhì)子和電子的數(shù)目居然是一樣的；e.我試著去搬動它們，發(fā)現(xiàn)質(zhì)子、中子、電子的質(zhì)量都差不多；f.金屬鈉在空氣中燃燒時，鈉原子的原子核沒有發(fā)生變化。小英對原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識有些是錯誤的，有錯誤的一句是_（填序號），正確的說法是_?！局R梳理】1微粒的基本性質(zhì)：_。2不同的物質(zhì)具有不同的性質(zhì)，這是由于構(gòu)成物質(zhì)的_不同。構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有_、_、_。分子是保持物質(zhì)_的一種微粒，原子_的最小微粒。3分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是_，化學(xué)變化的實質(zhì)是_。4用“H2O、H2、O2、H、O”填空：在水蒸發(fā)變成水蒸氣的過程中，_沒有改變；而在電解水的過程中，_發(fā)生改變，生成新微粒_和_，_、_沒有改變。5原子是由_和_構(gòu)成的，原子核是由_和_構(gòu)成的。整個原子顯電性因為電子的質(zhì)量極微，所以原子的質(zhì)量幾乎都集中在_中。(1)在原子中，_數(shù)_數(shù)_數(shù)，(2)在陽離子中，_數(shù)_數(shù)>_數(shù)。 (3)在陰離子中，_數(shù)_數(shù)<_數(shù)。7以一種碳原子（碳12原子）的質(zhì)量的_作為基準(zhǔn)，其他原子的質(zhì)量與這一基準(zhǔn)的比，稱為這種原子的_(Ar)。相對分子質(zhì)量(Mr)等于_的總和。8.原子可以結(jié)合成_，分子可以分解成_，原子可以通過_或_電子形成離子，離子也可以通過_或_電子轉(zhuǎn)變?yōu)樵印！緦W(xué)生易錯易漏點】 1.化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是_先分成_，再由_。從微觀角度看，由分子構(gòu)成的物質(zhì)發(fā)生物理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是_。 2.氣體被壓縮，體積變小，說明_（a微粒之間有間隙,b微粒變小，c微粒減少）?！倔w系構(gòu)建】【練習(xí)反饋】1、（2020）23（2分）右圖表示某物質(zhì)微觀形成過程。請仔細(xì)觀察并回答下列問題：（1）圖示形成的物質(zhì)化學(xué)式為；（2）該過程說明原子通過 電子形成離子。2、（2020廈門）如圖所示，裝置的U形管左側(cè)管內(nèi)固定一小試管。(1)若右側(cè)管內(nèi)掛的是滴有酚酞試液的濾紙條，向小試管中滴加濃氨水，可觀察到濾紙條的顏色變化是_；若先在小試管中加入氧化鈣固體，再進(jìn)行上述實驗操作，則可在更短的時間內(nèi)觀察到濾紙條有相同的變化，可能的原因是_。(2)若右側(cè)管內(nèi)掛的是石蕊試液浸泡過的濾紙條，其中一條是濕潤的，一條是晾干的。向裝有碳酸鈉粉末的小試管中滴加稀硫酸，寫出小試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：_；證明二氧化碳可與水反應(yīng)的現(xiàn)象：_；要讓氣球明顯變癟，可用針筒向U形管內(nèi)注入足量的_溶液?！緜溆镁毩?xí)】1【2020年湖南省邵陽市】下列符號中，既可以表示一種元素，又可以表示一個原子，還可以表示一種物質(zhì)的是（）AN B2H CO2 DFe2【2020年江蘇省鹽城市】鏌是近期剛確定中文名稱的元素，下列有關(guān)說法錯誤的是A鏌元素為金屬元素 B鏌的原子序數(shù)為115C鏌原子中的質(zhì)子數(shù)為115 D鏌原子的核外電子數(shù)為1733【2020年四川省成都市】下來列客觀事實對應(yīng)的微觀解釋不正確的是 （ ） 選項客觀事實微觀解釋A電解水得到氫氣水中有氫分子B聞到濃氨水的特殊氣味分子在不停運動C一滴水中有 1.67×1021 個水分子分子的體積很小D金剛石和石墨的硬度不同碳4【2020年廣州市】下列有關(guān)分子與原子的說法不正確的是 （ ）A分子不同性質(zhì)不同 B化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變C分子在不斷運動 D干冰升華時分子間的間距不變5【2020年安徽省】近年，我國科學(xué)家首次拍攝到水分子團(tuán)簇圖像，模型如下圖。下列說法正確的是（ ）A氫氧兩種元素只能組成水 B團(tuán)簇中的水分子不再運動C水蒸氣冷凝成水，分子間隔減小 D可燃冰和冰都是由水分子構(gòu)成的6【2020年江蘇省揚州市】某反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下，下列說法正確的是（）A反應(yīng)物與生成物共有5種物質(zhì) B反應(yīng)后原子的個數(shù)增多C該圖可示意SO2與O2的反應(yīng) D該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)7【2020年江西省】南昌漢代?；韬钅钩鐾恋奈奈镏?，保存較好的玉器非常罕見。對玉石主要成分（化學(xué)式為 NaAlSi2O6）的描述正確的是（）A含有3個氧分子 B鈉元素與鋁元素的質(zhì)量比為23:27C鈉元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為13.4% D相對分子質(zhì)量為 8【2020年四川省巴中市】建立宏觀與微觀之間的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。下列對宏觀事實的微觀解釋錯誤的是（）A50mL酒精與50mL水混合后體積小于100mL，是因為分子變小了B救援犬能根據(jù)氣味發(fā)現(xiàn)因地震埋藏于地下的生命跡象，是因為分子在不斷運動C電解水生成氫氣和氧氣，是因為分子在化學(xué)變化中可以再分D不同的酸的化學(xué)性質(zhì)有所不同，是因為解離生成的酸根離子不同9【2016年山東省淄博市】自然界里豐富多彩的物質(zhì)都是由極其微小的粒子構(gòu)成的，化學(xué)就像一架“顯微鏡”，帶領(lǐng)我們一步步地深入認(rèn)識和研究物質(zhì)，使我們學(xué)會了“用微觀眼光看世界”。（1）若“”表示一個甲烷分子，則“”表示 （填寫化學(xué)符號），甲烷中各元素的質(zhì)量比為 。（2）水通入直流電后可分解，以下圖片是水分解過程中微粒變化的部分示意圖，請按它們在化學(xué)變化過程中出現(xiàn)的順序排列 （用圖中的字母表示），寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式 。10【2020年湖南省邵陽市】如圖是汽車尾氣有害物質(zhì)轉(zhuǎn)化的微觀示意圖：據(jù)圖回答：（1）該反應(yīng)共涉及 種分子。（2）在中“”與“”的質(zhì)量比是 （填最簡整數(shù)比）。（3）寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。