緒言 化學使世界變得更加絢麗多彩 第 1 課時 總第 1 個教案學習目標1知道什么是化學，理解化學與人類進步及社會發(fā)展的密切關(guān)系。2激發(fā)學生對化學的好奇心和探究的欲望。3.指導化學學習的方法和要求。學習重點通過做趣味性實驗、學生看書、圖片，激發(fā)學生學習化學的興趣。學習難點通過學生間相互討論交流，列舉生活中的一些與化學有關(guān)的例子，初步感知化學的重要性。教具學具書本實驗所需實驗儀器與器材，圖片與實物投影儀等。本節(jié)課預習作業(yè)題1、化學研究的對象是什么？2、怎樣學好化學？3、原子論和分子學說的主要觀點是：物質(zhì)是由 和 構(gòu)成的， 的破裂和 的重新組合是化學變化的基礎(chǔ)。這就是說，在化學變化中 會破裂，而 不會破裂，但可重新組合成新的 。教學設(shè)計：教學環(huán)節(jié)教學活動過程思考與調(diào)整活動內(nèi)容師生行為預習交流1、學生圍繞教材內(nèi)容和預習作業(yè)題自學3分鐘，了解什么是化學，化學研究的對象。2、學習小組進行討論交流，總結(jié)和歸納出怎樣學好化學。3、完成第3題。1、學生看書后回答。2、生生互動，對預習內(nèi)容進行討論交流。展示探究引入新課：課前在一張白紙上用無色酚酞寫上“化學”兩字，將紙張貼在黑板中央。要求學生看教材中貓插圖、圖1-9、10 、11、12 講述這些精美的圖片都與化學密切相關(guān)，都是用化學方法制成的特殊材料產(chǎn)生的神奇效果?；瘜W對我們的生活有哪些作用？一、化學的作用1、要求學生看書2分鐘，歸納出化學的作用?？磿鳳1P2節(jié)為止，討論后回答：利用化學生產(chǎn)化肥和農(nóng)藥以增加糧食的產(chǎn)量；（糧食方面）利用化學合成藥物以抑制細菌和病毒，保障人體的健康；（醫(yī)藥方面）利用化學開發(fā)新能源和新材料，以改善人類的生存條件；（能源方面）利用化學綜合應(yīng)用自然資源和保護環(huán)境。化學纖維的發(fā)展，人們穿上了各種漂亮的化纖衣服，甚至還可以調(diào)節(jié)溫度。穿上它，冬暖夏涼。（社會問題）鋼鐵、水泥等傳統(tǒng)建筑材料和當今新型建筑材料的使用，建設(shè)了許多高樓大廈。（人的日常生活方面）人造橡膠的合成和新型材料的使用，是汽車工業(yè)普及的基礎(chǔ)。（建筑方面）硅半導體集成電路等高科技的利用，是計算機發(fā)展的基礎(chǔ)等。（高科技方面）二、化學研究的對象1、要求學生看書1分鐘后回答化學研究的對象。P2第一節(jié)起2、提問物質(zhì)與物體有什么不同？請學生舉例說明化學研究的對象。請學生分組討論3分鐘后回答。三、化學的發(fā)展史1、要求學生看書5分鐘后回答相關(guān)問題： 看書要點：(1)古代人們?nèi)〉昧四男┗瘜W成就？(2)奠定近代化學基礎(chǔ)的是什么？(3)元素周期律的發(fā)現(xiàn)有什么作用？(4)綠色化學的提出有什么作用？化學發(fā)展：古代近代化學現(xiàn)代化學1869年，俄國科學家：門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期表和元素周期律。四、怎樣學好化學請學生分組討論3分鐘后回答。學生將堿溶液噴向白紙，出現(xiàn)紅色的“化學”兩字。 看圖片思考聽看書、討論后回答：1、 學生回答：化學是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學。2、學生分組討論后回答。1、學生討論歸納后回答：(1)古代化學：陶瓷、銅器、鐵器、 紙、火藥、酒、染料等。(2)原子分子論的創(chuàng)立。(3)使化學學習和研究變得有規(guī)律可循。(4)使更多的化學生產(chǎn)工藝和產(chǎn)品向環(huán)境友好的方向發(fā)展學生回答后后教師補充：古代成就：公元前1700（商代）開始冶煉青銅。春秋戰(zhàn)國懂得冶鐵煉鋼。我國古代的四大發(fā)明中有兩項是化學的成就。近代化學：英國的道爾頓，近代原子學說。 意大利的阿伏加德羅，分子學說。學生討論后回答，可能的答案有：樹立信心 加強記憶，加深理解 認真實驗，勤于動手 養(yǎng)成良好的思維習慣檢測反饋當堂檢測：1、化學是21世紀最有用、最富有創(chuàng)造性的中心學科，請你舉出一項對當今人類生活產(chǎn)生較大影響的化學研究成果_。2、取一塊食鹽可以從不同的角度進行研究，以下不是化學研究領(lǐng)域的是( )A、食鹽由什么成分組成 B、食鹽的產(chǎn)地在哪里C、食鹽有什么性質(zhì)和用途 D、食鹽的微觀結(jié)構(gòu)如何3、下列各項說法中，屬于化學學科研究對象的是( )A、汽車和摩托車行駛中的加速 B、山羊和綿羊的DNA雜交生出一種特殊的動物綿山羊C、把生鐵煉成鋼，鋼鐵制品在潮濕的空氣中生銹D、蠟燭在空氣中燃燒，在二氧化碳氣體中熄滅E、氧氣有什么性質(zhì)和用途F、食鹽的微觀結(jié)構(gòu)4、下列各項內(nèi)容中，屬于化學科學研究范疇的是( )A、培育新品種，增加農(nóng)作物的產(chǎn)量 B、利用指南針確定航海方向C、綜合利用石油生產(chǎn)優(yōu)良人造纖維 D、設(shè)計新程序，開發(fā)電腦新功能5、奠定近代化學基礎(chǔ)的是( )A、門捷列夫的元素周期表的發(fā)現(xiàn) B、原子分子論學說的創(chuàng)立C、納米技術(shù)的成功探索 D、綠色化學的提出6、綠色化學的核心內(nèi)涵是“在反應(yīng)過程或化工生產(chǎn)中，盡量減少或徹底消除使用和產(chǎn)生有害物質(zhì)”，下列情況符合綠色化學內(nèi)涵的是( )A、化工廠煙囪冒出的黑煙 B、化工廠排出的污水C、農(nóng)村大量使用農(nóng)藥 D、造紙廠用氧氣或臭氧漂白紙漿1、教師布置檢測題，巡回查看學生答題情況，當堂批閱，統(tǒng)計差錯及目標達成率。1 第2、4、5、6題讓學生自行糾正。2 教師重點講評第1、3、題，對學生不同的方法進行實物展示，交流點評。課堂評價小結(jié)生活中處處有化學，學好化學，用好化學，能造福人類，使世界變得更加絢麗多彩。課后作業(yè)【布置任務(wù)】1 預習課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)。要求：知道物理變化和化學變化的概念及區(qū)別，并能運用概念判斷一些易分辨的典型的物理變化和化學變化2、知道物理性質(zhì)和化學性質(zhì)的概念并能分清那些是物理性質(zhì)，那些是化學性質(zhì)。預習作業(yè)預習作業(yè)：1、什么叫物理變化？2、 什么叫化學變化？3、 什么叫物理性質(zhì)和化學性質(zhì)？4、下列變化是物理變化還是化學變化？水變成冰；木頭做桌子；米飯餿了；礦石粉碎；食鹽溶解在水中。5、下列屬于化學性質(zhì)的是（）、鐵是銀白色的、藍礬是天藍色的、水是無色的、二氧化碳通入澄清的石灰水變渾濁。教后反思【板書設(shè)計】一、化學的作用二、化學研究的對象：化學是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學。三、化學的發(fā)展史四、怎樣學好化學知識梳理