第11課 宋代的經濟和社會生活教學目標通過本課學習，掌握我國經濟重心南移的史實和兩宋時經濟發(fā)展的具體成就；培養(yǎng)學生一定的分析概括能力。教學重點、難點重點：我國 經濟重心南移的時間和地點；經濟的具體成就。難點：從經濟發(fā)展的表象分析出兩宋經濟非常發(fā)達的結論。集體智慧（以知識體系為主）個性設計教學后記一、自主探究<一>宋代的經濟1、經濟重心的南移：時間： 時期；地點：從黃河流域轉移到 。表現(xiàn)：a.人口：南方是北方的 多；b.國家財政收入約 來自南方；c.全國糧倉在 流域。2、農業(yè)：新農具有“ ”和 ；新品種： 稻。推廣種植的作物是 和 ，種植地區(qū)推廣到 。3、手工業(yè)：絲織中心有 、 和成都；南方普及 業(yè)；制瓷業(yè)發(fā)達， 成為瓷都；采煤業(yè)先進， 用于居民生活； 業(yè)世界第一，并使用 。4、商業(yè)：世界最早的紙幣是 。百萬人口的城市是 、 ；集市發(fā)展為 ；對外貿易港有 、 、 。<二>宋代的社會生活。1、市民生活豐富多彩，出現(xiàn)專門的娛樂場所“ ?！?、農民 生活豐富。3、社會風氣流行 、 。四、拓展提升。1、為什么兩宋時經濟重心會南移？五、課堂檢測1.南宋時，蘇、湖有“天下糧倉”之美稱，所反映的實質問題是（ ）。A. 江南開始得到開發(fā)B. 南方稻米產量開始趕上北方C. 我國經濟重心已轉移到南方D.小麥在北方得到普遍種植2.宋代“蘇湖熱，天下足”的諺語表明下列哪個地域成為全國最重要糧倉（ ）A. 黃河流域B. 淮河流域 C. 珠江流域D. 太湖流域3.下列各項屬于經濟重心南移的原因是（ ）。南方戰(zhàn)亂少，相對安定北方人口南遷，帶去先進的技術和生產工具北方人口南遷，增加勞動力南方地理條件優(yōu)越A. B.C.D.4.我國經濟重心南移最終完成于（ ）。A. 魏晉時期B. 唐朝時期C. 宋朝時期D. 兩漢時期5.世界上最早的紙幣是（ ）。A. 美國的“美元” B. 英國的“英鎊”C. 中國的“交子”D. 法國的“法郎”6.宋朝時期成為著名的瓷都的是（ ）。A. 刑窯B. 哥窯C. 越窯D. 景德鎮(zhèn)7.下列城市中，哪一個不是宋朝對外貿易的主要港口（ ）。A. 廣州B. 揚州C. 泉州D. 明州8.讀右圖回答問題： （1）圖畫中的事物是 。 （2）出現(xiàn)時間 ，最早出現(xiàn)地區(qū) 。 （3）出現(xiàn)意義 。讓學生自學、討論可讓學生自己總結本課內容對于七年級學生來說確實有些繁雜而又抽象了，因為七年級學生的生活中幾乎就沒有關于宋代甚至于多數(shù)朝代社會生活的直觀認識和積累。雖然說學生在平時的生活中可以借助于文藝作品和影視作品、圖片接觸和了解個別的內容，那也是零散的、即時的、不系統(tǒng)和隨意獲得的，只是只鱗片爪，無濟于事。在教學中教師借助于圖片、影視資料和教材配備的輔助視屏資料加以展示、呈現(xiàn)和復原，也不能完全滿足本課讓步那個學生全面認識宋代社會生活的需要。作業(yè)布置