2022-2023年五年級英語下冊 Assessment 教案 湘少版本冊教材介紹    由 Draw a cat on the roof. Dont put your feet on the seat. Theres a policeman near the post office. Where were you, Mingming? Who was first? Was it in the wardrobe? Whens your birthday? Thats not mine. Benny took my ball. Where did you go? What time did you see him? I came by plane. Whens your countrys National Day? Peter made a kite with paper and bamboo. 等主題句引導(dǎo)的14個單元和兩個評估單元組成。詞匯：“三會“（會聽、會說、會認(rèn)）掌握詞匯（含詞組）127個（有些以前教材已出現(xiàn)），“四會” （會聽、會說、會認(rèn)、會拼寫）31個；歌曲5首，詩歌4首。本冊教材主要出現(xiàn)的語法（1）肯定、否定祈使句（2）一般現(xiàn)在時（3）一般過去時。各單元設(shè)計有以下幾個部分：   A部分（Lets listen and say）單元的基本故事，書中的主人公在用英語互相交流。要求同學(xué)們要認(rèn)真聽，認(rèn)真看，理解他們在干些什么，說些什么，然后努力去學(xué)著說。   B部分(Lets learn) 以圖片的方式列出了A部分新單詞、詞組或短語等。要以直觀的方式幫助學(xué)生學(xué)會這些詞并理解課文。   C部分(practice) 設(shè)計了一些針對該單元的語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行操練的課堂活動，讓學(xué)生按照書中的范例，運(yùn)用學(xué)到的表達(dá)方法進(jìn)行交流，進(jìn)一步鞏固和提高用英語聽說做玩演的技能。旨在培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用英語進(jìn)行交際的能力。  D部分(Lets read and write Lets look and say) 部分設(shè)計了許多生動、有趣的小故事及一些富有趣味性的練習(xí)題。它可以幫助學(xué)生更好地感受英語學(xué)習(xí)的樂趣以及掌握基本的英語聽說技巧。  E部分（Lets have fun）形式比較多樣，總體來說，可以結(jié)合本單元的內(nèi)容，唱一唱，說一說，玩一玩，做一做，動動腦筋，使英語學(xué)習(xí)成為一件快樂的事情。三、本冊教學(xué)目標(biāo)（二級目標(biāo)）聽：     1、能在圖片、手勢的幫助下，聽懂語速較慢語調(diào)自然的話語或錄音材料。     2、能聽懂簡單的配圖小故事。     3、能聽懂課堂活動中簡單的提問。     4、能聽懂常用指令和要求并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。說：    1、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、重音正確、語調(diào)達(dá)意。    2、能就所熟悉的個人和家庭情況進(jìn)行簡短對話    3、能在教師的幫助下講述小故事。讀：    1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語并根據(jù)拼讀規(guī)則讀出簡單的單詞。    2、能讀懂教材中簡單的要求、指令或信息。    3、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。    4、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。寫：      1、能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡單的標(biāo)題或描述。    2、能模仿范例寫句子，能寫出簡單的問候語。    3、寫句子時能正確使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號。玩、演、視聽：       1、能按要求用英語做游戲；能在教師的幫助下表演小故事或童話劇。    2、能表演歌謠或簡單的詩歌；能演唱英文歌曲。    3、能看懂英文動畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目。  四、單元教材分析及教學(xué)內(nèi)容設(shè)計    根據(jù)本冊教材的特點(diǎn)，每個單元基本包含三種課型：對話課、閱讀課以及綜合訓(xùn)練課?，F(xiàn)在我主要就對話課怎么教，來談?wù)勎业目捶?。對話課可以采用“四環(huán)節(jié)小群體情景交際”的課堂教學(xué)模式?？稍O(shè)計以下教學(xué)步驟：    Step 1 Warming up  熱身活動和復(fù)習(xí)。在每堂課的前幾分鐘，老師們可以根據(jù)五年級學(xué)生的特點(diǎn)，要求學(xué)生做值日報告。值日報告的形式可以多樣化，如唱歌、講故事、演講、短劇表演等；由學(xué)生課外準(zhǔn)備，培養(yǎng)其自覺使用英語的意識。    Step 2 Presentation and drill  呈現(xiàn)和機(jī)械訓(xùn)練。教師在呈現(xiàn)新知識時，要注意呈現(xiàn)的層次。一般來說，可以采用以舊句型帶新單詞的呈現(xiàn)學(xué)習(xí)和以舊單詞帶新句型的學(xué)習(xí)，這樣可起到分散難點(diǎn)、保證教學(xué)效果的作用。呈現(xiàn)時應(yīng)注意讓學(xué)生多聽課文錄音，以保證他們的語音語調(diào)準(zhǔn)確自然。    Step 3 practice  包括表演課文或?qū)φn文進(jìn)行替換練習(xí)。    Step 4 Consolidation  復(fù)習(xí)鞏固。在這個部分主要是進(jìn)行情景交際，教師應(yīng)盡可能結(jié)合本單元的功能目標(biāo)提供真實(shí)的語言環(huán)境，幫助學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行交流。   另外，家庭作業(yè)的布置也放在這個環(huán)節(jié)。（作業(yè)的內(nèi)容，應(yīng)注意全面性。）   教學(xué)過程的設(shè)計應(yīng)遵循以舊引新、由機(jī)械訓(xùn)練到綜合運(yùn)用的原則。教學(xué)過程應(yīng)盡可能地體現(xiàn)情景交際和任務(wù)型教學(xué)的思想。附送：2019-2020年五年級英語下冊 Lesson 10教案 陜旅版 如果你想建議別人干什么，你怎么說呢? 如果別人很客氣的建議你干什么，你又怎么答復(fù)呢?學(xué)習(xí)句型：Would you like to go outside with me? Thats a good idea.Id like to,but I must do the house work.學(xué)會這些詞語：parents drawer string find go outside教學(xué)目的 ：1.會說會用這些句子：Would you like to go outside with me? Thats a good idea.Id like to,but I must do the house work. 2.會說會用會寫這些單詞: parents drawer string find go outside課前準(zhǔn)備：1.根據(jù)課文內(nèi)容，教師準(zhǔn)備一個課件。課件中的對話內(nèi)容如下面句型詞匯中所建議。 2.準(zhǔn)備parents drawer string find go outside的單詞卡片。 3.準(zhǔn)備一些戶外運(yùn)動的圖片 如：游泳，放風(fēng)箏，踢足球，打乒乓，跳繩，打籃球，打排球，劃船，爬山等。再準(zhǔn)備一些活動類圖片和一些空白卡片。 4. 準(zhǔn)備倆個手偶，一個是媽媽，一個是女兒。 教學(xué)過程：熱身（Warming up） 老師用手偶進(jìn)行對話介紹本課主要內(nèi)容。B是媽媽， A是女兒。 A:Its sunny today.Mum,would you like to go outside and play with me? B:Id like to,but I must do the housework now.A:Would you like to talk with me? B:Thats a good idea.2. 新課展示（New Presentation） 播放課件，熟悉課文主要內(nèi)容。 (Today is Saturday.Its sunny and windy.Tom doesnt need to go to school.He gets up early.He wants to go outside to play with his parents.)放著這段錄音，畫面上的湯姆早上起來，看看日歷是星期六，再看看外面的天氣，先跑過去找媽媽： Tom:Mum,I want to fly a kite.I need some string. Mum:Its in the string.Can you find it? Tom:Yes. Can you go outside and play with me? Mum:Id like to,but I must do the house work. 湯姆再跑去找爸爸。 Tom:Dad,Would you like to fly a kite with me?Dad:Thats a good idea. Tom:Mum,please join us.We can help you do the housework. Mum:Thats great. go outside 出去。 outside表示位置的副詞，在外面，與 inside相反可以這樣用：go/play outside be outsidee/go inside be insideIm waiting for you outside.我在外面等你. Look outside the window.朝窗外看。 2)parent父或母的任意一方 parents父母雙方 I live with my parents in the new flat. Mir Smith often es back to see his old parents in the village. Alice went to England with her parents.3)Where can I find a string? Its in the drawer. find 動詞，找到，注重于找的結(jié)果。 look for 尋找，注重于找的過程。比如：I look for my pen in my bag,but cant find it.The students find some new words in the text.You can find the grass under the tree.The old man cant find his cat. 4) string線 注意/s/ 后面的清輔音/tr/ 要發(fā)生濁化現(xiàn)象，讀成相對的濁輔音/ /.字母組合ing讀/ / 。a long/short string 5）drawer 抽屜 這個單詞老師可以介紹一下構(gòu)詞法。許多動詞都可以在詞尾加變?yōu)槊~.如:這個單詞由動詞（拖，拉的意思。這個單詞還有畫畫的意思。）加構(gòu)成比如：My bag is in the drawer.He puts his clothes in the drawer. Where is my ruler? Its in the drawer. 6)Would you like to go outside with me? Would you like to .? 是一種客氣的建議或請求。請你好嗎？ Would you like to talk with me? 跟我說說話好嗎？ Would you like to play with me? Would you like to listen to me?聽我說好嗎？對于這種建議或請求，肯定的答復(fù)可以是：Thats a good idea. OK. All right. 否定的答復(fù)可以這樣客氣的拒絕，說：Id like to,but. 我很愿意去，但是 Id like to,but I must do my homework now. Id like to,but I must do my homework . Id like to,but must wash the clothes. 7)Please join us. join 參加，加入 . join sb. 跟我們一起去吧。跟我們一起玩吧。跟我們一起喝吧。 We are going to play football after class. Zhang Tong,Please join us. We are drinking .please join us. We are singing. Please join us.8)We can help you do the housework.我們可以幫你做家務(wù) .help sb. do sth.幫某人干Do you often help your mother do housework?Li Meng is helping Tong Tong clean the classroom.3.鞏固活動：我們一起玩吧。 老師先組織學(xué)生通過動作或圖片復(fù)習(xí)一下這些戶外運(yùn)動。如：游泳，放風(fēng)箏，踢足球，打乒乓，跳繩，打籃球，打排球，劃船，爬山等。再復(fù)習(xí)一些活動，如：做作業(yè)，洗衣服，掃地，做飯，幫奶奶做家務(wù)等。 老師把運(yùn)動類的圖片放在講桌一端，把活動類圖片和一些空白卡片一起放在講桌另一端。把學(xué)生分為A:想要運(yùn)動的,和B:必須做事的兩組。每組各選一名同學(xué)上來抽圖片。A組同學(xué)看著自己組抽圖片的同學(xué)拿出的圖片，對B組同學(xué)發(fā)出邀請： Would you like to go swimming with us? B組同學(xué)看著自己組抽圖片的同學(xué)拿出的圖片 ，對A組同學(xué)發(fā)出的邀請作出回應(yīng)： （如果圖片上是做作業(yè)） Id like to ,but I must do my homework. （如果圖片上是空白，說明現(xiàn)在閑著，可以一起去。） Thats a good idea./OK.4.聽錄音學(xué)習(xí)對話：Lets listen to the dialogue,then answer the questions.1)What day is today?(Its Saturday.) 2)Does Tom need to go to school? (No, he doesnt.)3)What does he want to do ？ (He wants his parents to go outside to play with him?)4)What would they play？ (They would fly a kite.)