5.2 化學(xué)反應(yīng)的表示一、復(fù)習(xí)檢測1、.化學(xué)方程式是指用 表示 的式子2、寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式碳充分燃燒： 氫氣燃燒： 紅磷燃燒： 鎂帶燃燒： 鐵絲燃燒： 銅在空氣中加熱： 硫燃燒 電解水： 實驗室制取氧氣： 二、學(xué)習(xí)目標1.學(xué)會通過實驗探究認識質(zhì)量守恒定律，理解質(zhì)量守恒定律的微觀實質(zhì)；2.知道化學(xué)方程式的含義，能利用質(zhì)量守恒定律配憑化學(xué)方程式；3.初步認識定量研究對于化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重大意義。三、新課學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容師生互動（教師指導(dǎo)）二、化學(xué)方程式的書寫1、化學(xué)方程式的書寫原則一是以客觀事實為依據(jù)：不能臆造事實上不存在的物質(zhì)和化學(xué)反應(yīng).二是遵循質(zhì)量守恒定律：遵守質(zhì)量守恒定律，就是等號兩邊各種原子的數(shù)目必須相等。對于書寫化學(xué)方程式就是配平，但不能改變 物質(zhì)的化學(xué)式?；瘜W(xué)方程式的書寫步驟(1)寫:根據(jù)事實寫出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式,中間用短橫線相連.(2)配:配平化學(xué)方程式,并檢驗(就是等號兩邊各種原子的數(shù)目必須相等)(3)等:將短橫線改寫成 “ = ”(4)標:標明反應(yīng)發(fā)生條件以及生成物狀態(tài)“”或“”（5)查：檢查化學(xué)式是否寫錯，化學(xué)方程式是否配平,條件和物質(zhì)狀態(tài)標注是否標了,標了是否恰當。3.化學(xué)方程式的配平(1)配平化學(xué)方程式的原理 配平化學(xué)方程式就是在化學(xué)式前面配上適當?shù)挠嬃繑?shù), 使式子（短線）左、右兩邊的每一種元素的原子總數(shù)相等，體現(xiàn)質(zhì)量守恒定律。（不能改變物質(zhì)的化學(xué)式）。(2)配平化學(xué)方程式的方法觀察法最小公倍數(shù)法奇數(shù)配偶法定一法配平化學(xué)方程式的步驟是 （1）選定一個比較復(fù)雜的化學(xué)式，假定此化學(xué)式的系數(shù)為1。 （2）在其他化學(xué)式前面分別配上一個適當?shù)南禂?shù)（可以是分數(shù)），除單質(zhì)元素以外。 （3）在單質(zhì)化學(xué)式前面配上適當?shù)南禂?shù)（可以是分數(shù)）。（4）把方程式中各化學(xué)式前的系數(shù)同時擴大適當?shù)谋稊?shù)，去掉各系數(shù)的分母，化學(xué)方程式就配平了。 四、課堂訓(xùn)練1、過氧乙酸，化學(xué)式為C2H4O3，是人們常用的消毒劑，具有強氧化性，溫度稍高即分解出氧氣和乙酸C2H4O2，化學(xué)方程式為 。2、已知某反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為2XY2+Y2=2C，則C的化學(xué)式為-（ ) A、XY2 B、X2Y4 C、XY3 D、無法確定3、其反應(yīng)的化學(xué)方式為：2R2H2O7O2=2FeSO42H2SO4，則R的化學(xué)式是-（ ）AFeS BFe2S3 CFeO DFeS24、配平下列方程式 C2H6 + O2 CO2 + H2O Fe3O + Al Fe + Al2O3 AlH2SO4 Al2（SO4）3 + H2 NaOH + H2SO4 = Na2SO4 + H2O五、學(xué)習(xí)心得（教學(xué)后記）六、課后鞏固1、配平下列各化學(xué)方程式2、將氨氣通入裝有黑色氧化銅粉末的試管中加熱，生成紅色的銅和水及一種單質(zhì)氣體，已知該氣體為空氣的主要成分，試寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式_ 3、用氧化物X測定空氣受CO污染的程度，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為X5COI25CO2根據(jù)生成CO2的多少，可測定CO的含量，則X的化學(xué)式是_4、在ABCD的反應(yīng)中，5g A物質(zhì)跟4g B物質(zhì)恰好完全反應(yīng)，生成3g C物質(zhì)和_g D物質(zhì)，這是根據(jù)_定律進行上述計算的5、氯氣對飲用水消毒會產(chǎn)生使人致癌的物質(zhì)，世界環(huán)保聯(lián)盟建議采用高效消毒劑二氧化氯。我國最近研究成功用氯氣和亞氯酸鈉（NaClO2）反應(yīng)制得二氧化氯，同時生成氯化鈉。請寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式。