第13課、兩漢經(jīng)濟的發(fā)展教學(xué)三維目標1 知識與技能通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解兩漢時期經(jīng)濟發(fā)展為我國兩漢盛世奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納的能力；使學(xué)生對生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑之間的作用與反作用有一個初步認識。 2 過程與方法教學(xué)中用談話法，師生互動，讓學(xué)生帶著問題閱讀課文，培養(yǎng)分析問題、概括問題的能力。3情感 態(tài)度和價值觀通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到兩漢是我國封建社會經(jīng)濟的發(fā)展期，這和兩漢四百年的政治統(tǒng)一、文化積累是分不開的。教學(xué)重點難點教學(xué)重點：農(nóng)業(yè)的新成就、手工業(yè)的興盛。教學(xué)難點：農(nóng)具的改進、手工業(yè)技術(shù)的提高。教學(xué)方法閱讀指導(dǎo)法、自學(xué)法、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)學(xué)法、歸納法、對比法、討論法、史料分析法。學(xué)習(xí)方法本課雖然頭緒較多，但是著重要掌握的問題也非常突出，可以指導(dǎo)學(xué)生集中精力掌握好“淝水之戰(zhàn)”和“江南地區(qū)的開發(fā)”這兩個問題。對于“淝水之戰(zhàn)”應(yīng)著重認識前秦失敗的原因和對當(dāng)時局勢的影響。對于“江南地區(qū)的開發(fā)”，主要是認識清楚江南開發(fā)的原因和條件、江南開發(fā)的成就以及江南開發(fā)的深遠影響。2理清本課的基本線索是學(xué)好本課的關(guān)鍵。可以通過以下的圖示來幫助學(xué)生掌握基本線索：板書設(shè)計一、西晉的興亡二、淝水之戰(zhàn). 東晉、前秦的建立. 交戰(zhàn)的雙方及結(jié)果前秦東晉X k b 1 . c o m失敗取勝. 相關(guān)的成語故事：草木皆兵、風(fēng)聲鶴唳三、江南經(jīng)濟的發(fā)展. 江南經(jīng)濟發(fā)展的原因. 江南經(jīng)濟發(fā)展的主要表現(xiàn)教學(xué)反思借助一些成語典故，讓學(xué)生去感悟人生，形成積極向上的人生觀和價值觀。通過課后的社會調(diào)查，既讓學(xué)生在生活中去認識人口遷移與經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系，又讓學(xué)生在實踐中體會到團結(jié)協(xié)作的重要性，培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力，收集資料和整理資料的能力。教學(xué)過程及內(nèi)容教師活動學(xué)生活動（一）導(dǎo)入新課： 導(dǎo)入：兩漢是我國封建社會經(jīng)濟發(fā)展的重要時期。漢朝的統(tǒng)治者，實行了一些緩和階級矛盾和重視農(nóng)業(yè)的政策，經(jīng)過人民的辛勤勞動，社會經(jīng)濟呈現(xiàn)出新的面貌，并且有它顯著的特點。本課我們將學(xué)習(xí)兩漢農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的新成就，商業(yè)和都市的新氣象。（二）課件演示學(xué)習(xí)目標、導(dǎo)讀提綱類 別成 就農(nóng)業(yè)興修水利生產(chǎn)工具耕作技術(shù)農(nóng)作物手工業(yè)絲織冶鐵（三）組織學(xué)生自學(xué)：（學(xué)生標注知識要素）（四）檢測：1.基礎(chǔ)知識：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生進行匯報，中上生評判、更正。1、西漢：_治理黃河，東漢:明帝時_治理黃河2、發(fā)明播種工具_，牛耕普遍使用_的耕作方法3、南、北方分別以_、_為主。_廣泛種植。4、絲織業(yè)：已經(jīng)使用_,而且_技術(shù)也很高，能織出精美的花紋。5、冶鐵業(yè)：_漢的南陽太守_發(fā)明了_,比歐洲早_年。6、加強集權(quán)的經(jīng)濟措施：將地方的 _和_收歸中央，統(tǒng)一鑄造_,大大增加了中央的財政收入，實現(xiàn)了_上的大一統(tǒng)。7、西、東二京：_、_。（五）探究新課：提問：“兩漢農(nóng)業(yè)的進步表現(xiàn)在哪幾個方面呢？”學(xué)生回答后，教師可通過計算機或投影展示下列圖示。 農(nóng)業(yè)的進步 水利 漢武帝治理黃河 漢明帝時王景治理黃河 農(nóng)具 耕犁：安裝了犁壁（二牛抬扛耕作方法） 耬車：播種工具 農(nóng)作物 南北分別以水稻、小麥為主 桑麻廣泛種植 1、找一找：西漢時期提高生產(chǎn)效率的科技發(fā)明有哪些？ 2、請同學(xué)們想一想種子是怎樣通過耬車播到地里去的？它為什么有三個腳？人們是如何操縱它的？3、牛耕技術(shù)(指導(dǎo)學(xué)生看東漢牛耕圖)4、“兩漢手工業(yè)的興盛主要體現(xiàn)在哪些行業(yè)上呢？5、提出問題：“東漢以前已經(jīng)有了皮囊鼓風(fēng)、畜力鼓風(fēng)，利用水力鼓風(fēng)的水排和它們相比有哪些優(yōu)點呢？”6、介紹長安、洛陽的繁盛，包括城市的規(guī)模、布局、商業(yè)活動等方面。7、關(guān)于加強集權(quán)的經(jīng)濟措施重點介紹漢武帝時將地方鑄幣權(quán)和鹽鐵經(jīng)營權(quán)收歸中央，統(tǒng)一鑄造五銖錢。8、看圖分析：看上面的西漢長安平面圖，想一想，東市、西市為什么在城的西北角？又為什么用墻圍起來？ 小結(jié)：利用板書（六）當(dāng)堂訓(xùn)練、完成課堂作業(yè)。教師提問教師利用多媒體出示（1）布置自學(xué)任務(wù)（2）指導(dǎo)自學(xué)的方法（3）明確自學(xué)的要求（4）了解他們自學(xué)中的困難，教師巡視檢查引導(dǎo)學(xué)生去思考、動腦引導(dǎo)學(xué)生探索、交流師問教師引導(dǎo)學(xué)生分析鼓勵學(xué)生獨立思考，充分表達自己的見解組織學(xué)生完成填圖練習(xí)：學(xué)生各抒己見閱讀、思考，自己解決所遇到的問題，對一時不能解決的問題提出質(zhì)疑。組長組織學(xué)生匯報，學(xué)生小組歸納回答學(xué)生歸納關(guān)于加強集權(quán)的經(jīng)濟措施重點介紹漢武帝時將地方鑄幣權(quán)和鹽鐵經(jīng)營權(quán)收歸中央，統(tǒng)一鑄造五銖錢。學(xué)生歸納，完成填圖練習(xí)