山東省滕州市大塢鎮(zhèn)大塢中學(xué)九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第三單元 第一節(jié) 溶液的形成第一課時(shí)學(xué)案 魯教版內(nèi)容和學(xué)情分析：從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們?cè)谑煜さ幕瘜W(xué)藥品中認(rèn)識(shí)一些溶液的實(shí)例。通過(guò)對(duì)物質(zhì)溶于水等實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、描述、分析，理解溶解的過(guò)程及溶液、溶質(zhì)、溶劑的概念。學(xué)生通過(guò)水和油的小實(shí)驗(yàn)，了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力及綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)建議： 利用多媒體展示模型。學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)溶解現(xiàn)象，知道溶液、溶劑、溶質(zhì)等概念；知道一些常見(jiàn)的乳化現(xiàn)象。知道溶液是一類重要的物質(zhì)，在生產(chǎn)和生活中有重要應(yīng)用。學(xué)習(xí)科學(xué)探究和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，練習(xí)觀察、記錄、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。知識(shí)點(diǎn)（重點(diǎn)、難點(diǎn)）：建立溶液的概念并認(rèn)識(shí)溶液、溶質(zhì)、溶劑三者的關(guān)系。對(duì)溶解過(guò)程的理解。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：儀器、藥品  燒杯、玻璃棒、試管、藥匙、蔗糖、食鹽、碘、水、高錳酸鉀、汽油學(xué)習(xí)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)意圖【新課引入】教師首先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作：將藥品氯化鈉、高錳酸鉀、氯化鐵、氯化亞鐵等溶解在水中，讓學(xué)生觀察并設(shè)疑：你想到了什么？然后將沙粒、粉筆屑放入水中溶解讓學(xué)生觀察并再次提問(wèn)：你想到了什么？【實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)】“物質(zhì)的溶解”1、將藍(lán)色的硫酸銅晶體放入水中，攪拌后靜置一會(huì)，有什么現(xiàn)象？2、將固體碘(黑紫色)加入酒精中，攪拌后靜置一會(huì)，又有什么現(xiàn)象？3、將沙粒、粉筆屑、食用油分別加入三杯水中，用玻璃棒攪拌后靜置 【提問(wèn)】溶解了幾種物質(zhì)大家觀察結(jié)果一樣嗎？通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì)在水中溶解的非常充分，但有些物質(zhì)則不一定，還有些物質(zhì)則在酒精中也能溶解的非常充分，這說(shuō)明什么呢？【歸納講解】總結(jié)：一種物質(zhì)（溶質(zhì)）以非常小的微粒（離子或分子）均勻地分散于另一種物質(zhì)（溶劑）中所得到的穩(wěn)定狀態(tài)的液體叫做溶液。那么溶液的形成過(guò)程叫溶解?！具M(jìn)一步講解】固體物質(zhì)由于溶解作用，均勻的分散在了像硫酸銅、碘這樣可溶于水的物質(zhì)，我們稱它們?yōu)椤翱扇艿奈镔|(zhì)”。我們還觀察到 （物質(zhì)）浮在水面， （物質(zhì)）沉入水底。像沙粒、粉筆屑、食用油這樣不溶于水的物質(zhì)，我們則稱它們?yōu)椤安豢扇艿奈镔|(zhì)”?！拘〗Y(jié)概念】一、溶液1、溶質(zhì)：象碘、蔗糖、食鹽、硫酸銅等被溶解的物質(zhì)稱為溶質(zhì)2、溶劑：能溶解其他物質(zhì)的物質(zhì)（如水、酒精等，水是較好的溶劑，許多物質(zhì)能溶在其中）3、溶液：溶質(zhì)在溶劑中溶解后得到的物質(zhì)（碘酒、硫酸銅溶液、糖水、鹽水） 由于很多物質(zhì)都能在水中溶解，所以水是一種很好的溶劑聯(lián)系實(shí)際：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你在生活中所見(jiàn)到的溶液，并說(shuō)出它的溶質(zhì)和溶劑。利用汽水拓展一下【過(guò)渡】水是最常用的溶劑，但卻不是唯一的溶劑。事實(shí)上，還有很多其他液體也可以作為溶劑的?！緦?shí)驗(yàn)指導(dǎo)】“使用其他溶劑”1、在4支試管中分別加入4種不同的溶劑。2、然后在每支試管中分別加入1粒碘晶體，振蕩。觀察碘晶體能不能溶解。3、記錄。1、分別在4支試管中加入等量的四種不同溶劑。2、把4根玻棒分別插入指甲油瓶?jī)?nèi)，蘸取少量指甲油，待棒上的指甲油晾干后，在分別將玻棒插入4支試管中，觀察，找出能溶解指甲油的溶劑。3、記錄。一些劣質(zhì)的洗甲水就是丙酮，但是丙酮致癌！【討論】通過(guò)這些表格我們發(fā)現(xiàn)什么？不同的物質(zhì)在水中溶解性 （一樣/不一樣），水能夠溶解許多物質(zhì)，然而，除了水之外，還有很多 的溶劑，常見(jiàn)的有 等；同種物質(zhì)在不同的溶劑中溶解性 （一樣/ 不一樣）。有些溶劑帶有毒性，容易危害健康，所以使用時(shí)必須特別小心處理。此外，由于有些溶劑屬易燃化學(xué)物品，加上揮發(fā)性高，容易引起火警，因此不應(yīng)儲(chǔ)存過(guò)量的這類溶劑，使用時(shí)亦不應(yīng)燃點(diǎn)火種，以免失火?！拘〗Y(jié)概念】二、常用的溶劑 水能溶解很多種物質(zhì)，是最常用的較好的溶劑。常用的溶劑還有酒精、汽油、丙酮等?！厩榫疤釂?wèn)】（圖片展示）當(dāng)油漬滴到了你的衣服上時(shí)，你將怎么辦？為什么不用水呢？ 引導(dǎo)學(xué)生討論，以洗去布條上的油漬為例，讓學(xué)生根據(jù)教師提供的實(shí)驗(yàn)用品，設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案加以驗(yàn)證。提問(wèn)：司機(jī)同志的雙手上沾滿了黑古隆冬的潤(rùn)滑油，他該用什么東西洗去手上的這些潤(rùn)滑油呢？酒精 水 汽油利用等待的時(shí)間，聯(lián)系生活，介紹干洗原理。我們穿的有些衣服的衣料是由天然纖維，如羊毛、真絲等制造的，濕水后會(huì)縮水、變形甚至退色。遇到這類衣服或衣物沾上墨汁、指甲油等用水難洗的污漬，就需要干洗。干洗時(shí)，干洗店使用一些有機(jī)溶劑作為干洗液，把油性污漬洗掉。由于干洗溶劑都是一些致癌物質(zhì)或具有中度毒性，對(duì)人體有害。所以，拿去干洗的衣物要相隔數(shù)天才可領(lǐng)回，領(lǐng)回來(lái)的衣服最好再晾晾，讓殘留的干洗溶劑先揮發(fā)掉?；貋?lái)看實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，體會(huì)汽油是水以外的溶解油漬的良好溶劑討論思考、討論觀察對(duì)比不同的現(xiàn)象閱讀課本自主歸納自主總結(jié)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)中，通過(guò)觀察、討論、交流接受新知識(shí)。提供清晰的表格，引導(dǎo)學(xué)生從結(jié)果中學(xué)會(huì)觀察、對(duì)比、分析展示不同顏色的溶液以激發(fā)學(xué)生的探究欲，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力。引發(fā)學(xué)生的求知欲教師由點(diǎn)帶面，由一般到特殊，給出學(xué)生可溶物質(zhì)、不可溶物質(zhì)、溶液、溶劑、溶質(zhì)等概念。貼近生活，是化學(xué)走進(jìn)生活培養(yǎng)歸納總結(jié)能力學(xué)會(huì)歸納總結(jié)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際能力，將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。將理論用于生活實(shí)際中，既激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)學(xué)生探究欲；又能鞏固溶劑、溶解等知識(shí)。練習(xí) 1. 硫酸銅溶液的特征是( )A.均一、穩(wěn)定、無(wú)色 B.藍(lán)色、均一、穩(wěn)定、不透明C.均一、穩(wěn)定、藍(lán)色、透明 D.渾濁、均一、不透明、不穩(wěn)定2. 下列各種應(yīng)用中，不屬于溶液應(yīng)用的是( )A.醫(yī)院里使用消毒酒精對(duì)皮膚消毒 B.熟石灰粉配制成噴涂墻壁的涂料C.馬拉松運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)途中喝葡萄糖水來(lái)補(bǔ)充能量D.如果皮膚上生了癤子，可用碘酒涂抹患處3. 根據(jù)您的生活常識(shí)，請(qǐng)判斷下列混合體系屬于溶液的是( )A.菜湯 B.石灰漿 C.碘酒 D.黃河水4. 如右圖所示，向盛水的試管中加入少量氫氧化鈉固體，U形管內(nèi)有色液面將發(fā)生的現(xiàn)象是( )A.無(wú)變化 B.A處升高，B處下降C. A、B兩處都升高 D.A處降低，B處升高總結(jié)：學(xué)生自主回想、歸納、總結(jié)，寫下知識(shí)樹培養(yǎng)學(xué)生自主分析歸納的能力布置作業(yè)：做助學(xué)47-48頁(yè) 教學(xué)反思：溶液的常識(shí)學(xué)生都知道一些,但是跟渾濁的液體不能區(qū)分，他們會(huì)把液體都叫溶液。所以這節(jié)課，讓學(xué)生區(qū)分溶液和渾濁液是非常必要的。最好讓學(xué)生每組都舉個(gè)例子，通過(guò)學(xué)生理解后再反饋出來(lái)的就能清楚他們是否理解這個(gè)概念了。溶質(zhì)和溶劑很容易理解。