春秋戰(zhàn)國的紛爭學習內容：第6課 春秋戰(zhàn)國的紛爭教學設計 巧記戰(zhàn)國七雄的地理位置：齊 楚 秦 燕 趙 魏 韓 東 南 西 北 到 中 間二、小組學習：（合作探究，共同進步）搜集春秋戰(zhàn)國時期的成語并寫出歷史事件。 三、展示反饋：（人人講解、我最棒）（ ）1、“春秋五霸”中，以“尊王攘夷”謀略稱霸的是 A、齊桓公 B、晉文公 C、楚莊公 D、秦穆公（ ）2、奠定晉文公成為中原霸主的戰(zhàn)爭是 A、桂陵之戰(zhàn) B、長平之戰(zhàn) C、城濮之戰(zhàn) D、馬陵之戰(zhàn)（ ）3、與成語“紙上談兵”相關的戰(zhàn)役是 A、長平之戰(zhàn) B、桂陵之戰(zhàn) C、馬陵之戰(zhàn) D、城濮之戰(zhàn)（ ）4、戰(zhàn)國時期的韓、趙、魏是從哪一個諸侯國中分裂出來的 A、齊國 B、楚國 C、秦國 D、晉國（ ）5、下列有關春秋爭霸內容的認識，錯誤的一項是 A、春秋爭霸表明周王室地位的衰微B、春秋爭霸給人民和社會帶來種種災難C、春秋爭霸完全是歷史的倒退，不利于社會的發(fā)展D、春秋爭霸消滅了一些諸侯國，客觀上有利于國家走向統(tǒng)一四、拓展提升：（開闊知識,學以致用）閱讀下列材料：管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下。 論語請回答：（1）上述內容反映了什么時期的歷史事實？（2）管仲是如何“相”桓公的？ （3）“管仲相桓公”有何結果？學習目標：知道春秋戰(zhàn)國時期諸侯國之間的戰(zhàn)爭，了解這一時期的社會變化。重點、難點： 春秋爭霸和戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)爭的不同特點及歷史影響。一、自主學習：看誰的收獲多，你最棒！ ,周平王東遷 ，史稱“ 東周 ”。東周分為 和 兩個時期。 背景：周王室衰微， 爭霸 春秋時期著名的霸主有： 、 、 等。 齊國盛產(chǎn)魚鹽，經(jīng)濟富庶，是東方的一個大國。（物質條件） 原因 A任用 為相，積極改革內政，發(fā)展生產(chǎn)。（政治條件） 齊桓公稱霸 B ，組織強大的軍隊。（軍事條件） 以“ ”為號召，擴充疆界。（正確的策略）春秋爭霸 標志：公元前7世紀中期，齊桓公召集諸侯會盟，周天子派人參加 影響：齊桓公成為春秋時期的第一位霸主。晉楚稱霸 條件：晉文公整頓內政，發(fā)展生產(chǎn)，訓練軍隊，晉國春秋戰(zhàn)國的紛爭 晉文公稱霸 很快成為北方一大強國。 標志：公元前7世紀后期，在城濮大戰(zhàn)中，晉軍大戰(zhàn) 楚軍， 成為中原霸主。 楚莊王稱霸：晉楚爭霸，持續(xù)了百余年。后來， 打敗晉軍， 做了中原霸主。 吳越爭霸： 成為春秋時期最后一個霸主。 時期戰(zhàn)國 三家分晉、田氏代齊 戰(zhàn)國七雄： 、 、 、 、 、 、 著名戰(zhàn)役： 、 、 影響： 消極影響： 長期的爭霸戰(zhàn)爭給社會帶來種種災難 積極影響：諸侯國逐漸減少，在客觀上有利于國家統(tǒng)一、民族融合 諧音法記戰(zhàn)國七雄：起（齊）初（楚）嚴（燕）寒（韓）找（趙）圍（魏）巾（秦） 教學反思