一模后14 科學(xué)探究姓名： 活動(dòng)一 實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)方案選擇與判斷1、下列實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論均正確的一組是【 】實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論A用帶火星的木條伸入盛有某無色氣體的集氣瓶中木條復(fù)燃該無色氣體為O2B將某氣體燃燒，在火焰上方罩一個(gè)冷而干燥的燒杯燒杯內(nèi)壁有水珠生成該氣體一定為H2C向某無色溶液中滴加BaCl2溶液產(chǎn)生白色沉淀該溶液中一定含有H2SO4D將水注入盛有濃硫酸的燒杯中燒杯外壁發(fā)燙濃硫酸溶于水放出熱量3、如圖是研究性學(xué)習(xí)課題化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量守恒的研究的實(shí)驗(yàn)裝置。本實(shí)驗(yàn)通過測(cè)定氧化汞分解前后反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量是否相等來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。已知：氧化汞分解的反應(yīng)方程式:2HgO = 2Hg+O2 請(qǐng)回答下列問題：（1）在組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，欲調(diào)整試管的傾斜度，應(yīng)調(diào)節(jié)圖中A、B、C哪個(gè)旋鈕？ （2）下列有關(guān)本實(shí)驗(yàn)的描述正確的有哪些? A在量筒中加入一些煤油，可以減少氧氣在水中的溶解B塑料管口放出連續(xù)均勻的氣泡后才能收集氣體C氧化汞未分解完全就停止加熱對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒有影響活動(dòng)二：我的實(shí)驗(yàn)方案完善嗎？1、在古代，人們常用貝殼（主要成分是碳酸鈣，雜質(zhì)不參加反應(yīng)且不溶于水）和純堿為原料制取燒堿，某小組同學(xué)按圖所示流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你參與討論并回答相關(guān)問題?！締栴}與發(fā)現(xiàn)】該小組同學(xué)所得到固體C一定是純凈的NaOH嗎？【猜想與假設(shè)】根據(jù)反應(yīng)原理，甲、乙、丙三位同學(xué)提出以下猜想： 甲：純凈NaOH；乙：NaOH和Na2CO3的混合物；丙：NaOH和Ca(OH)2的混合物【探究與驗(yàn)證】甲、乙、丙三位同學(xué)分別設(shè)計(jì)下列方案，對(duì)自己的猜想進(jìn)行驗(yàn)證。實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論如下表，請(qǐng)參與他們的探究并完成所缺內(nèi)容。實(shí) 驗(yàn) 操 作現(xiàn) 象結(jié) 論甲取少量固體C，溶解，滴加幾滴酚酞試液溶液變紅猜想甲成立乙取少量固體C，溶解，滴加足量鹽酸 猜想乙成立丙取少量固體C，溶解，滴加幾滴 溶液 猜想丙不成立【反思與評(píng)價(jià)】同學(xué)們認(rèn)真研究實(shí)驗(yàn)流程，討論后一致認(rèn)為乙、丙兩同學(xué)的方案、現(xiàn)象和推理均正確，請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)流程對(duì)甲同學(xué)設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)方案 （填“合理”或“不合理”）問題，理由是 。4、小東、小林和小雨同學(xué)對(duì)氫氧化鈉溶液使酚酞溶液變紅的現(xiàn)象很感興趣，決定做實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究：氫氧化鈉溶液中到底是哪一種粒子使酚酞溶液變紅？實(shí)驗(yàn)中可供使用的用品有鹽酸、氯化鈉溶液、氯化鈣溶液、氫氧化鈉溶液、碳酸鈉溶液、酚酞溶液及若干支試管?！咎岢黾僭O(shè)】假設(shè)（1）：使酚酞溶液變紅的是H2O。假設(shè)（2）：使酚酞溶液變紅的是Na+。假設(shè)（3）：使酚酞溶液變紅的是_。小東認(rèn)為不做實(shí)驗(yàn)即可說明假設(shè)（1）不成立，原因是 _?！緦?shí)驗(yàn)驗(yàn)證】（完成下列實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及實(shí)驗(yàn)結(jié)論）實(shí)驗(yàn)步驟   實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論  （1）（2）向裝有氫氧化鈉溶液的試管中滴加酚酞溶液，振蕩溶液變?yōu)榧t色小雨認(rèn)為向?qū)嶒?yàn)步驟（2）后的試管中加入鹽酸也可得出正確結(jié)論，你同意她的觀點(diǎn)嗎？_（填“同意”或“不同意”）?；顒?dòng)三：物質(zhì)性質(zhì)探究1、有一包固體粉末，可能由CuSO4、CaCO3、Na2SO4中的一種或幾種所組成小文為了確定它的成分，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：（1）操作a的名稱是 （填“蒸發(fā)”或“過濾”），其中必須要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和 （2）寫出藍(lán)色沉淀的化學(xué)式： （3）白色固體是 ，它與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，該反應(yīng)所屬基本反應(yīng)類型為 （4）小文通過實(shí)驗(yàn)后認(rèn)為，這包固體粉末中只有兩種物質(zhì)，他的判斷是 （填“正確”或“錯(cuò)誤”）的，理由是 活動(dòng)四：實(shí)驗(yàn)的改變、裝置的連接。1、化學(xué)小組的同學(xué)探究二氧化碳與氫氧化鈉的反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)方案如下： （1）步驟中氣球鼓起的原因可能是 。 （2）步驟中的操作是 ，其目的是 。 （3）步驟中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。 （4）本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是 。 2、為了檢驗(yàn)在氫氣和二氧化碳的混合氣體中是否混入了一氧化碳，用如下的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)請(qǐng)回答：(1) 裝置B中盛裝的試是 ，目的是為了驗(yàn)證 。(2)當(dāng)觀察到 現(xiàn)象時(shí)，說明混合氣體中一定含有一氧化碳。(3)如果混合氣體中含有一氧化碳，為了保護(hù)環(huán)境，應(yīng)在D裝置的排氣管口采取的措施是 。五、物質(zhì)間相互轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)化規(guī)律的應(yīng)用1、現(xiàn)有鎂、氧化鎂、氫氧化鎂、碳酸鎂、鹽酸、氯化銅溶液、氯化鈉，請(qǐng)通過兩兩反應(yīng)，判斷生成氯化鎂的方法有哪些？（用化學(xué)方程式表達(dá)）1物質(zhì)的推斷例1：如果將物質(zhì)按單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽、有機(jī)物分類，右圖中甲、乙、丙是三種不同類別的物質(zhì)，且相連物之間均能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，下列說法符合圖示要求的是（ ） A. 當(dāng)甲為氯化銨時(shí)，X可以為氫氧化鉀 B. 當(dāng)甲、乙、丙分別為酸、堿、鹽時(shí)，X一定不可能為碳酸鈉 C. 當(dāng)X為氧氣時(shí)，甲、乙、丙可以為氫氣、紅磷、葡萄糖 D. 當(dāng)X為稀鹽酸時(shí)，甲、乙、丙可以為銅、氫氧化銅、硝酸銀2：A、B、C、D是初中化學(xué)常見的四種物質(zhì)，興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的接龍游戲，箭頭表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)。若常溫下A是一種無色液體，A轉(zhuǎn)化成B為放熱反應(yīng)，且B、C物質(zhì)類別相同。下列有關(guān)推斷不正確的是（）A.A是相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物 B. B、C可以是兩種常見的堿C. B也可以是氧氣，C也可以是二氧化碳 D. D不一定是碳酸鈉2物質(zhì)的轉(zhuǎn)化1通電課外活動(dòng)中，同學(xué)們玩起了以水為主題的“化學(xué)反應(yīng)接龍”游戲。游戲的規(guī)則為：用前一個(gè)反應(yīng)的一種生成物作為下一個(gè)反應(yīng)的反應(yīng)物，并按序號(hào)和要求的基本反應(yīng)類型循環(huán)，如圖所示。仿照示例完成下列反應(yīng)的化學(xué)方程式。 示例：分解反應(yīng)：電解水 2H2O 2H2+O2 置換反應(yīng) ； 化合反應(yīng) ； 復(fù)分解反應(yīng) 。3現(xiàn)有鐵、氧化鐵、稀鹽酸、氫氧化鈣溶液、碳酸鈉溶液五種物質(zhì)，存在如圖所示相互反應(yīng)和轉(zhuǎn)化關(guān)系。下列判斷合理的是（）A、X一定是碳酸鈉溶液 B、Y一定是稀鹽酸 C、N轉(zhuǎn)化為鐵的反應(yīng)都屬于置換反應(yīng) D、X、Y、M兩兩之間都可以發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)4、U形管中是滴有酚酞溶液的蒸餾水，向左、右兩管中同時(shí)逐滴滴加一定量的氫氧化鈉稀溶液和稀鹽酸(如圖示)。 (1)開始時(shí)_管溶液呈紅色。(2)充分反應(yīng)后U形管中溶液全部呈無色，除酚酞外，此時(shí)溶液中一定含有的溶質(zhì)的名稱為_ _，可能含有的溶質(zhì)的化學(xué)式為_ _，寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式_ _ _5、中和反應(yīng)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活中有廣泛的應(yīng)用。(1)對(duì)于沒有明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生的中和反應(yīng)，如稀鹽酸與稀氫氧化鈉溶液的反應(yīng)，要證明它們之間確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，可通過如下實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行：在盛有稀氫氧化鈉溶液的燒杯中，滴加23滴酚酞試液，用膠頭滴管吸取稀鹽酸逐滴加入到上述燒杯中，邊滴邊用玻璃棒攪拌，當(dāng)觀察到_的現(xiàn)象時(shí)，說明它們之間發(fā)生了中和反應(yīng)，且恰好完全反應(yīng)。將稀鹽酸逐滴勻速加入到一定量的稀氫氧化鈉溶液中，用數(shù)字化儀器對(duì)反應(yīng)過程中溶液pH進(jìn)行實(shí)時(shí)測(cè)定，得到的曲線如圖所示。由圖1、圖2可知，稀鹽酸與稀氫氧化鈉溶液已發(fā)生中和反應(yīng)的判斷依據(jù)是_。(2)對(duì)于某些有明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生的中和反應(yīng)，如稀硫酸與氫氧化鋇溶液的反應(yīng)，只要將稀硫酸滴加到氫氧化鋇溶液中，觀察到_現(xiàn)象，就可說明反應(yīng)已經(jīng)發(fā)生。該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_。