第二章 第二節(jié) 奇妙的二氧化碳（第3課時）導學案一、回顧、預習與交流1. 氣體發(fā)生裝置類型分為：_和_氣體發(fā)生裝置選擇的條件有：_和_氣體收集裝置類型有：_、_和_氣體收集裝置選擇的條件有：_和_2寫出下列反應的文字表達式碳酸氫銨受熱分解：_堿式碳酸銅受熱分解：_蠟燭燃燒：_木炭燃燒：_動植物的呼吸作用：_二、合作、研討與點撥活動一、回顧、預習與交流部分第2題的反應都能生成CO2氣體，請思考：這些反應是否可用于實驗室制取CO2氣體？為什么不能？活動二、探究選用何種藥品用于實驗室制取CO2氣體實 驗 藥 品實 驗 現(xiàn) 象（從產(chǎn)生氣泡的快慢、反應能否持續(xù)進行、是否會產(chǎn)生其他雜質(zhì)氣體等方面進行描述）實 驗 結(jié) 論（可否用于實驗室制取CO2氣體）塊狀大理石與稀鹽酸塊狀大理石與稀硫酸粉末狀碳酸鈣與稀鹽酸實驗結(jié)論：實驗室制取CO2氣體應該選用：_和_反應。理由？活動三、先獨立思考，后小組內(nèi)交流談論下列問題：1、實驗室制取CO2氣體的發(fā)生裝置應該選擇：_2、實驗室制取CO2氣體的收集裝置應該選擇：_3、如何檢驗CO2氣體？又該如何驗滿？4、保存CO2氣體的集氣瓶應該正放還是倒放？活動四、利用你手邊的儀器組裝一套實驗室制取CO2氣體的裝置，并制出一瓶CO2三、總結(jié)、反思與提升你的裝置是否需要改進？如何改進？為什么如此改進？（從下列儀器中選擇）四、自檢、反饋與鞏固【課堂作業(yè)】1下列氣體通入澄清石灰水后，澄清石灰水變渾濁的是 （ ）A氧氣 B氫氣 C二氧化碳 D氮氣2某氣體只能用向上排空氣法收集，由此得出它應具備下列性質(zhì)中的哪幾項 （ ）不易溶于水 易溶于水 密度比空氣小 密度比空氣大A B C D3某課外活動小組的同學用下列裝置探究CO2的實驗室制法 (1)甲同學用大理石與稀鹽酸反應制取CO2，應該選用的發(fā)生裝置是 ，收集裝置是 發(fā)生反應的文字表達式為 。加熱(2)加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生CO2，其文字表達式分別為： 碳酸氫銨 氨氣 + 水 + 二氧化碳（NH4HCO3） （ NH3）（H2O） （CO2） 加熱碳酸氫鈉 碳酸鈉 + 水 + 二氧化碳（NaHCO3） （Na2CO3）（H2O） （CO2）乙同學利用加熱碳酸氫鈉的方法制取CO2，應該選用的發(fā)生裝置是 。他不選用碳酸氫銨制取CO2的理由是 。