第十單元 酸和堿（第 1課時(shí) ）學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會石蕊、酚酞遇酸性和堿性溶液各變什么色；學(xué)會據(jù)化學(xué)式判斷某物質(zhì)是酸或堿或鹽；識記鹽酸、硫酸的物理性質(zhì)；學(xué)會濃硫酸的稀釋及事故的處理；識記鹽酸、硫酸的化學(xué)性質(zhì)以及與某些物質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式；了解鹽酸和硫酸用途。學(xué)法指導(dǎo)1、自學(xué)構(gòu)建：學(xué)生自己閱讀課本，完成知識網(wǎng)絡(luò)。 2、平行訓(xùn)練：學(xué)生自主完成基礎(chǔ)訓(xùn)練，具備一定的用化學(xué)知識解決問題的能力。3、點(diǎn)撥釋疑：教師出示答案，學(xué)生提出問題，教師點(diǎn)撥釋疑。4、直擊中考：完成中考中檔以上的題，自主完成或討論完成。5、交流反思：總結(jié)本節(jié)課的收獲。學(xué)習(xí)流程 流程一 自學(xué)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò) 1、常見的酸堿指示劑有 和 ；它們遇酸性和堿性溶液分別變色為 。2、酸是在水溶液中電離出 和 的物質(zhì)，常見的酸有 、 。3、酸有相似的化學(xué)性質(zhì)，如： ； ； 。4、鹽酸的物理性質(zhì)有： 。 5、硫酸的物理性質(zhì)有： 。6、濃硫酸的稀釋方法為： 。流程二 平行訓(xùn)練一、選擇題 1酸類物質(zhì)具有相似的化學(xué)性質(zhì)，本質(zhì)的原因是( ) A酸都含有酸根 B酸都能與指示劑作用 C酸在水溶液中都能解離出H D酸是由多種元素組成的 2下列物質(zhì)的性質(zhì)屬于物理性質(zhì)的是( ) A濃鹽酸的揮發(fā)性 B濃硫酸的腐蝕性 C濃硫酸的吸水性 D碳酸的不穩(wěn)定性 3鹽酸或稀硫酸常用作金屬表面的清潔劑是利用了它們化學(xué)性質(zhì)中的( ) A能與堿反應(yīng) B能與金屬反應(yīng) C能與某些金屬氧化物反應(yīng) D能與紫色石蕊試液反應(yīng) 4下列幾種溶液敞口置于空氣中，溶質(zhì)成分不變，但溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小且溶液質(zhì)量增加的是( ) A濃硫酸 B濃鹽酸 C濃硝酸 D石灰水 二、填空和簡答題 5純凈的鹽酸是_顏色的液體，有_氣味。工業(yè)品濃鹽酸常因含有雜質(zhì)而帶_色，濃鹽酸在空氣里會生成_，這是因?yàn)閺臐恹}酸中揮發(fā)出來的_氣體跟空氣里的_接觸，形成鹽酸的_的緣故。 6指示劑是能跟_或_的溶液作用而顯示_ _的物質(zhì)，常用的指示劑有_和_ _，在自然界中有些_和_也可以指示酸堿。 7生銹的鐵釘放入足量的稀鹽酸中，片刻觀察到的現(xiàn)象是_，發(fā)生的化學(xué)方程式_；反應(yīng)一段時(shí)間后，又觀察到的現(xiàn)象是_，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。 8將一銅絲在空氣中加熱，可觀察到_色的銅絲表面變成_色；然后將它浸入稀硫酸里并微熱，銅絲表面變成_色，反應(yīng)后的溶液呈_色；再將銅絲取出用水沖洗后，浸入硝酸汞溶液中片刻，銅絲表面覆蓋了一層_色物質(zhì)，該物質(zhì)的化學(xué)式為_。 9“××雪餅”的包裝袋內(nèi)常放入一小包干燥劑，干燥劑袋上的部分文字見右下圖，請仔細(xì)閱讀并回答下列問題： (1)這包干燥劑的主要成分吸水的過程中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是：_ (2)“請勿食用”是因?yàn)楦稍飫┪账缶哂衉； (3)如果誤食入口，應(yīng)該_。 三、實(shí)驗(yàn)題 10按照如圖所示的裝置，在錐形瓶中盛濃硫酸，在分液漏斗中裝水。打開分液漏斗的活塞，讓水滴入錐形瓶。 (1)你可觀察到什么現(xiàn)象？ (2)分析產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因。 (3)實(shí)驗(yàn)室稀釋濃硫酸的方法是怎樣的？ 流程三 點(diǎn)撥釋疑 流程四 直擊中考一、選擇題1下列物質(zhì)長時(shí)間盛放在敞口容器里，質(zhì)量會減少的是（ ） A、濃硫酸 B、濃鹽酸 C、石灰水 D、燒堿固體2下列氣體中，既可以用濃硫酸干燥，又可用氫氧化鈉固體干燥的是（ ） A、CO2 B、NH3 C、H2 D、HCl3下列物質(zhì)的水溶液能使紫色石蕊試液變紅，但物質(zhì)本身不是酸的是 （ ） A、SO3 B、 CaO C、NaOH D、NaCl某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中由于違反了實(shí)驗(yàn)規(guī)則，皮膚上濺上了一些濃硫酸，他想采用以下方法 進(jìn)行處理：（1）用較多的水沖洗（2）用氫氧化鈉進(jìn)行處理（3）用布拭去皮膚上的濃硫酸（4）涂上3%5%的碳酸氫鈉溶液。正確的處理順序是 （ ） A、（3）（2）（4） B、（3）（1）（4） C、（2）（3）（4） D、（1）（2）（3）（4）濃鹽酸、濃硫酸敞口放置一段時(shí)間后，共同變化是 （ ） A、溶質(zhì)的質(zhì)量減小 B、溶劑的質(zhì)量減小 C、溶液的質(zhì)量減小 D、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小二、填空題 1、實(shí)驗(yàn)室里常用稀鹽酸與鋅反應(yīng)而不宜用濃鹽酸與鋅反應(yīng)制取氫氣，其原因是 ；實(shí)驗(yàn)室里不用塊狀石灰石與稀硫酸反應(yīng)制取二氧化碳的原因是 ；某校實(shí)驗(yàn)室里只有塊狀石灰石和稀硫酸，想要制取二氧化碳，必須將塊狀石灰石 ，才能使反應(yīng)順利進(jìn)行2、山西云崗石窟有很多佛像雕刻，原本栩栩如生的雕像已經(jīng)變得模糊不清，有的表面還出現(xiàn)了斑點(diǎn)，造成這種現(xiàn)象的原因之一是酸雨，能形成酸雨的是 氣體。3、認(rèn)真閱讀短文，回答下列問題。 自從非典型肺炎在我國部分地區(qū)出現(xiàn)以來，作為一種廣譜殺菌劑的過氧乙酸成為搶手消毒劑。過氧乙酸是一種無色透明的液體，有強(qiáng)烈的刺激性氣味，易揮發(fā)，易溶于水，有強(qiáng)酸性，易分解。（1）寫出過氧乙酸的物理性質(zhì) 。（2）過氧乙酸溶液的pH_7（填“大于”、“等于”或“小于”）。（3）下列關(guān)于過氧乙酸的作用，說法正確的是_（填序號）。A配制溶液時(shí)，應(yīng)戴橡膠手套，防止藥液濺到皮膚上 B可用于鐵制器具的消毒C如果藥液不慎濺入眼中或皮膚上，應(yīng)立即用大量清水沖洗 D長時(shí)間放置不會降低藥效。（4）如果要配制1000g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1的過氧乙酸溶液，需要20的過氧乙酸溶液_g。4實(shí)驗(yàn)室常用石蕊試紙檢驗(yàn)物質(zhì)的酸堿性。酸性物質(zhì)使藍(lán)色的石蕊試紙變紅，堿性物質(zhì)使紅色的石蕊試紙變藍(lán)。某學(xué)生欲探究碳酸具有酸性，而二氧化碳不具有酸性，按下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請回答： （1）該學(xué)生通過上述實(shí)驗(yàn)?zāi)芊竦贸鰸M意的結(jié)論？_（2）若能，請說明理由。若不能，請你設(shè)計(jì)還需進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，以得到滿意的結(jié)論。（用語言敘述或圖示均可）5二氧化硫在通常情況下是一種無色、有刺激性氣味的有毒氣體，它能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成鹽和水?，F(xiàn)有某一實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)，欲利用下列裝置和藥品制取二氧化硫，并對二氧化硫與水在通常情況下能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。設(shè)計(jì)的探究過程如下，請你回答其中的有關(guān)問題。（1）假設(shè)：二氧化硫與水在通常情況下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成物是一種酸。（2）設(shè)計(jì)方案：先驗(yàn)證水能否使藍(lán)色石蕊試紙變色，再驗(yàn)證二氧化硫氣體能否使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變色，最后驗(yàn)證二氧化硫氣體能否使?jié)駶櫟乃{(lán)色石蕊試紙變紅。（3）查閱資料：你認(rèn)為該研究小組需要查閱的資料內(nèi)容應(yīng)包括_（填寫編號）。二氧化硫易溶于水。 酸能使?jié)駶櫟乃{(lán)色石蕊試紙變紅。二氧化硫能被濃硫酸干燥。（4）實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)過程中，裝置C內(nèi)石蕊試紙的顏色始終沒有變化，這說明什么？裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在二氧化硫氣體生成之前滴到藍(lán)色石蕊試紙上，未見試紙發(fā)生顏色變化。當(dāng)有二氧化硫氣體通過時(shí)，發(fā)現(xiàn)濕潤的藍(lán)色石蕊試紙變紅，此現(xiàn)象說明什么？裝置E的作用是_，寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_。（5）結(jié)論：原假設(shè)_（填“成立”或“不成立”）。課后反思：學(xué)生自學(xué)與教師點(diǎn)撥相結(jié)合，符合高效課堂環(huán)節(jié)。學(xué)生表現(xiàn)積極，教師點(diǎn)撥到位。課堂效果良好