第14課 匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 了解匈奴的興起和在我國(guó)古代歷史上所作的貢獻(xiàn)，匈奴與兩漢的關(guān)系，為初步掌握中華民族形成的歷史過(guò)程和正確認(rèn)識(shí)我國(guó)古代民族關(guān)系奠定基礎(chǔ)。2、 認(rèn)識(shí)我國(guó)自古就是一個(gè)多民族的國(guó)家，祖國(guó)的歷史是由各族人民共同締造的，民族友好是我們多民族國(guó)家發(fā)展的主流。教學(xué)重點(diǎn)冒頓統(tǒng)一蒙古草原、衛(wèi)青、霍去病大破匈奴教學(xué)重點(diǎn)正確理解當(dāng)時(shí)的民族關(guān)系學(xué)習(xí)過(guò)程一、預(yù)習(xí)導(dǎo)航1、匈奴族在 過(guò)著游牧生活，秦漢之際，其首領(lǐng) 單于第一次統(tǒng)一蒙古草原，建立起強(qiáng)大的國(guó)家。2、漢武帝時(shí)，國(guó)力強(qiáng)盛，開(kāi)始對(duì)匈奴實(shí)行大規(guī)模的反擊，奪取了 和 地區(qū)。3、公元前 年，漢武帝派大將 、 分別率精騎出擊匈奴，經(jīng)過(guò) 戰(zhàn)役的沉重打擊，匈奴無(wú)力再與西漢抗衡。4、公元前 中期，匈奴分裂為幾部，其中一部的首領(lǐng) 單于向西漢稱臣， 時(shí)，把 嫁給了這位單于。二、合作探究3、利用課本80頁(yè)的插圖及史料說(shuō)出昭君和親的歷史作用。漢族與匈奴族的交往方式有幾種，他們起到了什么作用？三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1右圖是“單于天降”瓦當(dāng)。單于是我國(guó)古代哪一少數(shù)民族最高首領(lǐng)的稱號(hào)？（）A匈奴 B契丹 C女真 D蒙古2有學(xué)者認(rèn)為，匈奴曾是北方各游牧民族部落聯(lián)盟的總稱。秦漢之際，第一次統(tǒng)一蒙古草原，使匈奴成為橫跨大漠?dāng)?shù)萬(wàn)里的草原主人，建立起強(qiáng)大國(guó)家的杰出首領(lǐng)是（）A鐵木真 B松贊干布 C冒頓單于 D呼韓邪單于3匈奴在統(tǒng)一后經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，其中不包括（） A畜牧業(yè)興旺 B.冶鑄業(yè)發(fā)展 C制瓷業(yè)發(fā)達(dá) D逐漸有了農(nóng)耕 4秦始皇和漢武帝為安定北邊，都曾派兵大舉反擊啊一游牧民族的進(jìn)擾 A.突厥 B.女真 C.契丹 D.匈奴5下列是兩漢時(shí)期抗擊匈奴的名將，其中屬于西漢時(shí)期的有（） 衛(wèi)青霍去病竇憲竇固 A B. C D 6電視劇昭君出塞，再現(xiàn)了兩千多年前，王昭君遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)出塞的情景。昭君出塞為漢與某一少數(shù)民族的友好相處和文化交流做出了重大貢獻(xiàn)。這里的少數(shù)民族指的是（ ） A鮮卑族 B.氏族 C匈奴族 D羌族7“邊城晏閉，牛馬遍野，三世無(wú)犬吠之警，黎庶無(wú)干戈之役”描述的是哪一事件之后的匈奴關(guān)系（） A冒頓統(tǒng)一蒙古草原 B漢朝宮女王昭君出塞 C漢武帝派衛(wèi)青、霍去病大敗匈奴 D.東漢王朝派竇固、竇憲出擊北匈奴 8.對(duì)右圖歷史信息的解讀正確的是A漢武帝時(shí)國(guó)力強(qiáng)盛B漢元帝把王昭君嫁給了松贊干布C東漢時(shí)對(duì)匈奴實(shí)行和親政策D此事促進(jìn)了漢匈的友好相處和文化交流