第10單元可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：H1O16Cl35.5K39一、選擇題1下列所描述的現(xiàn)象或變化中屬于物理變化的是()A用氫氧化鈉干燥O2、N2等 B石蕊試液遇酸性溶液變?yōu)榧t色C石灰漿抹墻后，墻壁變硬 D用生石灰制熟石灰2下列物質(zhì)敞口放置一段時(shí)間后，質(zhì)量增加但溶質(zhì)成分沒(méi)有改變的是()A氫氧化鈉溶液 B石灰水 C濃硫酸 D濃鹽酸3混有水蒸氣的下列氣體，既能用濃硫酸干燥，又能用固體氫氧化鈉干燥的是()ASO2 BH2 CCO2 DHCl4幾種常見(jiàn)物質(zhì)的pH范圍如下表，其中酸性最強(qiáng)的是()物質(zhì)酸奶雞蛋清牙膏肥皂水pH范圍(常溫)4578891011A.酸奶 B雞蛋清 C牙膏 D肥皂水5下表是部分常見(jiàn)物質(zhì)的pH，在這些物質(zhì)中，能使紫色石蕊溶液變藍(lán)的是()物質(zhì)廁所清潔劑橘汁草木灰水檸檬汁pH1.73.510.62.5A.廁所清潔劑 B草木灰水 C檸檬汁 D橘汁6觀察和實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方式，下列實(shí)驗(yàn)中觀察到的顏色正確的是()A鐵銹放入稀鹽酸中溶液變黃B酚酞試液滴入硫酸溶液中溶液變紅C硫在氧氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰D向硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液出現(xiàn)紅褐色絮狀沉淀7下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化不能一步完成的是()ACaCO3CaO BCO2CO CH2SO4H2O DCuCu(OH)28取一濾紙條，等間距滴10滴紫色石蕊試液，然后裝入玻璃管中(如圖所示)，兩端管口同時(shí)放入分別蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉球，幾秒后觀察到圖示現(xiàn)象。下列說(shuō)法不正確的是()A氨水的pH大于7，鹽酸的pH小于7 B濃氨水和濃鹽酸都易揮發(fā)C氨分子和氯化氫分子運(yùn)動(dòng)速率相等 D酸、堿能使酸堿指示劑顯示不同顏色9下面是某同學(xué)進(jìn)行堿的化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，其中與事實(shí)不相符的是()A在Ca(OH)2溶液中加入稀鹽酸，無(wú)明顯變化B在NaOH溶液中通入CO2氣體，有白色沉淀生成C在Ca(OH)2溶液中加入幾滴石蕊溶液，溶液呈藍(lán)色D在NaOH溶液中加入CuSO4溶液，有藍(lán)色沉淀生成10某些常見(jiàn)物質(zhì)的pH值如圖，下列分析不合理的是()A橘子汁能使紫色石蕊試液變紅 B校園土壤適合于大多數(shù)植物的生長(zhǎng)C農(nóng)業(yè)上經(jīng)常用氫氧化鈉溶液改良酸性土壤 D潔廁靈會(huì)腐蝕大理石(主要成分是CaCO3)11某校化學(xué)小組在利用硫酸和氫氧化鈉溶液探究酸堿中和反應(yīng)時(shí)，利用數(shù)字化傳感器測(cè)得燒杯中溶液pH的變化圖像，如圖所示。下列說(shuō)法正確的是()A圖中C點(diǎn)所示溶液呈堿性B圖中A點(diǎn)所示溶液中，含有的溶質(zhì)是Na2SO4和H2SO4C該實(shí)驗(yàn)是將氫氧化鈉溶液逐滴滴入到盛有硫酸的燒杯中D由A點(diǎn)到B點(diǎn)的pH變化過(guò)程證明酸和堿發(fā)生了中和反應(yīng)12邏輯推理是一種重要的化學(xué)思維方法。以下推理合理的是()A離子是帶電荷的微粒，所以帶電荷的微粒一定是離子B酸中一定含有氫元素，所以含有氫元素的物質(zhì)一定是酸C某物質(zhì)在氧氣中燃燒后生成二氧化碳和水，所以該物質(zhì)中一定含有碳、氫元素D堿溶液都能使無(wú)色酚酞溶液變紅，所以能使無(wú)色酚酞溶液變紅的一定是堿溶液二、填空與簡(jiǎn)答題13某同學(xué)把自制的一種黃色花汁，分別滴加到下列不同的試劑中，并記錄觀察到的現(xiàn)象如下表所示。試劑稀鹽酸食醋蔗糖水蒸餾水肥皂水燒堿溶液石灰水顏色紅紅黃黃綠綠綠請(qǐng)分析上表，并回答下列問(wèn)題：(1)該花汁_(填“可以”或“不可以”)作酸堿指示劑。(2)蚊子叮咬人時(shí)射入蟻酸(具有酸的性質(zhì))，使皮膚紅腫、痛癢。要緩解這種癥狀，簡(jiǎn)易可行的辦法是在叮咬處涂抹上述試劑中的_。(3)胃酸的主要成分是鹽酸，胃舒平主要成分是Al(OH)3和小蘇打常用于治療胃酸過(guò)多癥，寫(xiě)出氫氧化鋁治療胃酸過(guò)多癥時(shí)的化學(xué)反應(yīng)方程式_。(4)石灰水暴露于空氣中易變質(zhì)，寫(xiě)出變質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式_。14中和反應(yīng)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活中有廣泛的應(yīng)用。某課外興趣小組對(duì)中和反應(yīng)進(jìn)行研究。(1)對(duì)于沒(méi)有明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生的中和反應(yīng)，如稀鹽酸與稀氫氧化鈉溶液的反應(yīng)，要證明它們之間確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，可通過(guò)如下實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行。在盛有稀氫氧化鈉溶液的燒杯中，滴入23滴酚酞試液，用膠頭滴管吸取稀鹽酸逐滴加入到上述燒杯中，邊滴邊用玻璃棒攪拌，當(dāng)觀察到_現(xiàn)象時(shí)，證明它們之間發(fā)生了中和反應(yīng)，且恰好完全反應(yīng)。稀鹽酸逐滴勻速加入一定量的稀氫氧化鈉溶液中，用數(shù)字化儀器對(duì)反應(yīng)過(guò)程中溶液的溫度、pH進(jìn)行實(shí)時(shí)測(cè)定，得到的曲線如圖所示。由圖示可知，稀鹽酸與稀氫氧化鈉溶液已發(fā)生中和反應(yīng)的判斷依據(jù)是_。(2)對(duì)于某些有明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生的中和反應(yīng)，如稀硫酸與氫氧化鋇溶液的反應(yīng)，只要將稀硫酸滴加到氫氧化鋇溶液中，觀察到_現(xiàn)象，就可說(shuō)明反應(yīng)已經(jīng)發(fā)生。該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_。15如圖為酸堿的化學(xué)性質(zhì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，A、B、C、D是四種常見(jiàn)的不同類別的化合物，圖中短線表示兩種物質(zhì)在一定條件下可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。請(qǐng)你據(jù)圖回答。(1)A、B、C三種物質(zhì)中，能用來(lái)鑒別稀硫酸與氫氧化鈣溶液的物質(zhì)是_(填化學(xué)式)。(2)能同時(shí)實(shí)現(xiàn)反應(yīng)和的物質(zhì)可以是_，反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為_(kāi)。16小芳結(jié)合所學(xué)有關(guān)酸、堿的知識(shí)，用圖1總結(jié)了鹽酸的四條化學(xué)性質(zhì)(即鹽酸與四類物質(zhì)能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng))。(1)為了驗(yàn)證性質(zhì)，小芳將紫色石蕊試液滴入鹽酸溶液中，溶液變成_色。(2)依據(jù)性質(zhì)，鹽酸常用于金屬的除銹，用鹽酸除去生銹鐵釘表面的鐵銹的化學(xué)反應(yīng)方程式為_(kāi)。(3)小明用微觀示意圖(圖2)來(lái)說(shuō)明性質(zhì)的發(fā)生，用化學(xué)反應(yīng)方程式表示為_(kāi)。從該圖可以看出，反應(yīng)前后沒(méi)有發(fā)生變化的微觀粒子有_。(4)為了驗(yàn)證性質(zhì)能夠發(fā)生，你選擇的物質(zhì)是_。ANa2CO3 BHCl CCuSO4 DNaCl三、實(shí)驗(yàn)探究題17化學(xué)活動(dòng)小組的同學(xué)用如圖所示裝置(裝置的氣密性良好)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：先關(guān)閉止水夾，將足量氫氧化鈉溶液滴入錐形瓶中，充分反應(yīng)后，再打開(kāi)止水夾。(1)錐形瓶中能觀察到的現(xiàn)象是_。(2)根據(jù)上述現(xiàn)象，能否得出“二氧化碳與氫氧化鈉能反應(yīng)”的結(jié)論？為什么？18.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)往氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸時(shí)，沒(méi)有看到明顯現(xiàn)象?！咎岢鰡?wèn)題】氫氧化鈉與鹽酸是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？【查閱資料】酸與堿發(fā)生中和反應(yīng)會(huì)放出熱量?！緦?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】甲、乙、丙三位同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)你幫他們完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象結(jié)論甲溶液由紅色變成_氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)乙U形玻璃管中_邊的紅墨水液面下降(所加稀鹽酸的體積忽略不計(jì))氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)丙用_測(cè)定氫氧化鈉溶液的pH；向其中滴加足量的稀鹽酸后，再測(cè)定溶液的pH最后溶液的pH_(填“7”“7”或“不變”)氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)【評(píng)價(jià)反思】你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案不合理的同學(xué)是_，理由是_。