河北省石家莊市平山縣第二中學(xué)九年級化學(xué)上冊 第五單元 課題1 質(zhì)量守恒定律學(xué)案(無答案) 新人教版
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河北省石家莊市平山縣第二中學(xué)九年級化學(xué)上冊 第五單元 課題1 質(zhì)量守恒定律學(xué)案(無答案) 新人教版
質(zhì)量守恒定律一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能:1、認(rèn)識質(zhì)量守恒定律;2、能夠微觀的角度理解守恒的原因;3、學(xué)會運(yùn)用質(zhì)量守恒定律解釋和解決一些化學(xué)現(xiàn)象和問題。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn):通過實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識質(zhì)量守恒定律。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn):從微觀的角度解釋質(zhì)量守恒定律。四、學(xué)習(xí)過程(一)課 前 預(yù) 習(xí)1、 知識回顧:用分子原子的觀點(diǎn)解釋化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是:反應(yīng)物的_分成_,_重新組合成新物質(zhì)的_.判斷化學(xué)反應(yīng)的依據(jù)是_,往往伴隨產(chǎn)生_的釋放或吸收,有時(shí)還 會發(fā)生_、_、_等現(xiàn)象。2、預(yù)習(xí)檢查:質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容:_化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和,_反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后_沒有改變,_沒有增減,_也沒有改變。(二)探究新知實(shí)驗(yàn)記錄: 實(shí)驗(yàn)方案方案1(白磷燃燒前后質(zhì)量的測定)方案2(鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)前后質(zhì)量的測定)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象反應(yīng)前總質(zhì)量反應(yīng)后總質(zhì)量分析【合作交流】分析比較兩個(gè)方案的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,能得到什么結(jié)論? 【精講點(diǎn)撥】參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和,等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。1.質(zhì)量守恒定律適用于所有_。2質(zhì)量守恒定律的“守恒”指的是_守恒,其它方面如_等不一定守恒。3. 守恒的范圍是“_化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)”,沒有參加反應(yīng)的物質(zhì),不能計(jì)算在內(nèi)。4. “參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和”,應(yīng)當(dāng)包括各種物質(zhì),如_等。5.“生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和”,應(yīng)當(dāng)包括生成的各種物質(zhì),如_、_等。實(shí)驗(yàn)記錄: 【實(shí)驗(yàn)5-1】(鹽酸與碳酸鈉反應(yīng))【實(shí)驗(yàn)5-2】(鎂條燃燒)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 反應(yīng)前總質(zhì)量 反應(yīng)后總質(zhì)量 分析 【合作交流】1. 上面兩個(gè)實(shí)驗(yàn),為什么會出現(xiàn)這樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果?2. 如果在燃著的鎂條上方罩上罩,使生成物全部收集起來稱量,會出現(xiàn)什么結(jié)果?3. 水電解生成氫氣和氧氣為例(可參照課本第52頁水分子分解示意圖),從化學(xué)反應(yīng)中分子、原子的變化情況說明化學(xué)反應(yīng)必定符合質(zhì)量守恒定律?!揪v點(diǎn)撥】1. 化學(xué)反應(yīng)的過程,就是參加反應(yīng)的各物質(zhì)(反應(yīng)物)的_,重新組合而生成其他物質(zhì)(生成物)的過程。在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后_沒有改變,_沒有增減,_也沒有改變。