第6課 春秋戰(zhàn)國的紛爭(zhēng)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知道春秋戰(zhàn)國的歷史分期；春秋五霸和戰(zhàn)國七雄。2、通過學(xué)習(xí)齊桓公、晉文公、越王勾踐的史實(shí)，認(rèn)識(shí)到國強(qiáng)要革新，國立靠治業(yè)，國興靠人才的道理。3、了解城濮之戰(zhàn)、桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)和長(zhǎng)平之戰(zhàn)的情況。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：齊桓公稱霸、晉楚稱霸。【學(xué)習(xí)過程】一、獨(dú)立試航（預(yù)習(xí)課文，自主完成基礎(chǔ)知識(shí)，記下發(fā)現(xiàn)的問題）1、公元前770年，周平王遷都 ，史稱“東周”。 東周分為 和 兩個(gè)時(shí)期。2、齊桓公任用 為相，積極進(jìn)行改革，發(fā)展生產(chǎn)，以“ ”為口號(hào)，擴(kuò)大疆界，發(fā)展齊國勢(shì)力。3、決定晉文公成為中原霸主的戰(zhàn)爭(zhēng)是 ,與之有關(guān)的成語是 ，晉楚爭(zhēng)霸持續(xù)百余年，最后， 打敗了晉國，做了中原霸主。4、戰(zhàn)國七雄分別是： 。5、戰(zhàn)國初年晉國被分為 、 、 三個(gè)國家。6、公元 年， 和 之間發(fā)生了空前激烈的 ， 結(jié)果 大敗。從此，東方六國再也無力抵御 的進(jìn)攻。7、思考：“動(dòng)腦筋”（第31頁）和“活動(dòng)與探究”。自己不能解決的問題：二、合作探討（生生互助、師生互動(dòng)，點(diǎn)撥釋疑，共同提高）（一）小組合作學(xué)習(xí)（小組內(nèi)交流自學(xué)成果圍繞疑難點(diǎn)討論）（二）班內(nèi)交流展示（師生、生生互動(dòng)，點(diǎn)撥釋疑，知識(shí)深化）第一子目：春秋爭(zhēng)霸1、指名說出自己學(xué)到的知識(shí)，師適當(dāng)引導(dǎo)、補(bǔ)充；2、課本第30頁右下角圖，師設(shè)層層疑問生探究搶答：“桓公”是誰？他在春秋時(shí)期的地位怎樣？“管仲”又是何許人？他有什么業(yè)績(jī)？“桓公”“霸諸侯”的標(biāo)志性事件是什么？他取得如此地位的原因是什么？3、討論解決第31頁“動(dòng)腦筋：齊國和晉國能夠迅速強(qiáng)大的原因是什么？（明確：齊國和晉國都通過改革迅速致強(qiáng)，改革都涉及到內(nèi)政、生產(chǎn)和軍事等方面內(nèi)容，告訴我們國強(qiáng)要革新、國立靠改革、國興靠人才的道理。） 第二子目：戰(zhàn)國七雄1、  指出本目中你能知道的知識(shí)，師引導(dǎo)、補(bǔ)充。2、觀察課本第33頁戰(zhàn)國形勢(shì)圖，出示問題組：（1）七雄的地理位置，有什么特點(diǎn)？（教師總結(jié)口訣："齊楚秦燕趙魏韓，東南西北到中間）（2）這七雄中，哪些國家變化最大？誰能指圖說說看？3、思考：戰(zhàn)國時(shí)期，七雄紛爭(zhēng)。（1）請(qǐng)大家想一想，身處這樣一個(gè)環(huán)境中，一個(gè)國家怎樣才能避免被消滅的厄運(yùn)呢？（2）如果你是當(dāng)時(shí)的預(yù)言家，請(qǐng)你預(yù)測(cè)戰(zhàn)國時(shí)期的走向（或歷史發(fā)展趨勢(shì)）是什么？哪國最有能力主宰歷史？（3）戰(zhàn)國七雄的局面是怎樣被打破的？長(zhǎng)平之戰(zhàn)中秦取勝的原因是什么？活動(dòng)與探究 見課本第34、35頁（小組競(jìng)賽：每小組各出1名代表，選其中一道題競(jìng)答；其他組同學(xué)可修正、補(bǔ)充；師及時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥、評(píng)價(jià)） 三、扣標(biāo)整合（圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，梳理知識(shí)，形成歌謠） 春秋五霸齊桓公，尊王攘夷有管仲。 齊楚秦燕韓趙魏，桂陵馬陵孫臏計(jì)。 長(zhǎng)平之戰(zhàn)秦稱雄，封建社會(huì)始形成。四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（我達(dá)標(biāo)我快樂）4、下列選項(xiàng)中不屬于春秋時(shí)期的霸主的是（ ）A秦孝公 B齊桓公 C宋襄公 D晉文公、春秋時(shí)期，齊晉兩國能夠迅速強(qiáng)大的共同原因是（ ）政治上，改革內(nèi)政經(jīng)濟(jì)上，發(fā)展生產(chǎn) 軍事上，加強(qiáng)軍隊(duì)建設(shè) 用人上，都有賢相輔佐都打出了“尊王攘夷”的旗號(hào)A BC D6、“退避三舍”這一典故來自于（ ）A城濮大戰(zhàn) B桂陵之戰(zhàn) C馬陵之戰(zhàn) D長(zhǎng)平之戰(zhàn)7、立志雪恥，臥薪嘗膽的著名歷史人物是（ ）A伍子胥 B勾踐 C孫武 D夫差8、戰(zhàn)國初期，瓜分晉國的三個(gè)國家是（ ）A.齊、楚、燕 B.楚、韓、趙 C.齊、楚、秦 D.韓、趙、魏9、“紙上談兵”的故事來自于 （ ）A.城濮大戰(zhàn) B.桂陵之戰(zhàn) C.馬陵之戰(zhàn) D.長(zhǎng)平之戰(zhàn)10、填表時(shí)期戰(zhàn)爭(zhēng)目的戰(zhàn)爭(zhēng)規(guī)模代表戰(zhàn)役春秋   戰(zhàn)國   【知識(shí)拓展】（知識(shí)拓展遷移，開闊視野，提高能力）1、“管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下，民到于今受其賜?！闭撜Z閱讀材料回答：（1）上述內(nèi)容反映了什么時(shí)期的歷史事實(shí)？（2）管仲是如何“相”桓公的？（3）管仲相桓公有何結(jié)果？2、制表題試一試，制作夏朝到戰(zhàn)國時(shí)期的年表?！緦W(xué)（教）后記】（記下自己成長(zhǎng)的足跡，學(xué)到的知識(shí)、方法，愉悅的情感，也包括走過的彎路的反思！）