山西省靈石縣第二中學(xué)七年級歷史上冊 第10課 秦王掃六合學(xué)案(無答案) 新人教版(通用)
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山西省靈石縣第二中學(xué)七年級歷史上冊 第10課 秦王掃六合學(xué)案(無答案) 新人教版(通用)
“秦王掃六合”學(xué)習(xí)內(nèi)容: 第10課 “秦王掃六合”教學(xué)設(shè)計(jì) (收獲)二、小組學(xué)習(xí):(合作探究,共同進(jìn)步)(8分鐘)請看課本P57 、“動腦筋”談?wù)勀愕目捶āH?、展示反饋:(人人講解、我最棒)(10分鐘)( )1、“分天下以為三十六郡,郡置守、尉、監(jiān)?!笔酚浰d這項(xiàng)措施的頒布者是A商鞅 B秦始皇 C漢武帝 D北魏孝文帝中國古代主張“愛人”,( ) 2、中國歷史上第一個(gè)皇帝是 A黃帝 B禹 C秦孝公 D秦始皇( ) 3、觀察右圖,秦朝規(guī)定的全國通行的統(tǒng)一貨幣應(yīng)是 A“半兩”錢 B“五銖”錢 C開圓通寶 D布幣( )4、右圖的秦代磚文為“海內(nèi)皆臣,歲登成熟,道毋饑人,踐此萬歲”。其中“海內(nèi)皆臣”所反映的歷史信息主要是 A疆域遼闊,人口眾多 B國家一統(tǒng),中央集權(quán) C法律嚴(yán)苛,覆蓋全國 D交通發(fā)達(dá),經(jīng)貿(mào)昌盛( )5、秦始皇巡游各地時(shí),往往要刻石記功。當(dāng)時(shí)刻石使用的文字應(yīng)該屬于A.甲骨文 B.小篆 C.楷書 D.行書( )6、對下列兩幅圖片的理解最為準(zhǔn)確的是: A春秋爭霸 B戰(zhàn)國爭雄 C百家爭鳴 D秦的統(tǒng)一四、拓展:(運(yùn)用知識處理現(xiàn)實(shí)問題)(7分鐘)閱讀材料回答:材料(一)“秦王掃六合,虎視何雄哉!揮劍決浮云,諸侯盡西來。” 李白材料(二)“祖舜宗堯自太平,秦皇何事苦蒼生。不知禍起蕭墻內(nèi),虛筑防胡萬里城?!焙?)材料一中“秦王”、“秦皇”指的都是誰?兩位詩人對他的評價(jià)情感是否一樣? (2)“掃六合”之勢是在哪次戰(zhàn)役后出現(xiàn)的?_(3)材料二中“防胡萬里城”的詩句反映了哪一史實(shí)?_(4)結(jié)合所學(xué)知識簡要回答 “秦王”“掃六合”的作用?學(xué)習(xí)目標(biāo):掌握秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施和作用,了解秦長城、靈渠工程、秦朝疆域重 點(diǎn):秦的統(tǒng)一及其作用 難 點(diǎn):焚書坑儒 一、自主學(xué)習(xí):(15分鐘)看誰的收獲多,你最棒!1、自學(xué)指導(dǎo)。認(rèn)真品讀教材,用-、 、( )、?等符號勾劃出你的收獲與思考。 學(xué)習(xí)歷史圖冊,完成下面結(jié)構(gòu)。 (公元前230年,秦滅_;公元前228年,秦滅_;公元前225年,秦滅_;公元前223年,秦滅_;公元前222年,秦滅_;)秦統(tǒng)一六國時(shí) 間: 公元前_年,秦滅_齊_ 都城:_秦 王 掃 六 合開國皇帝:_地位:_ 意義:結(jié)束了自春秋戰(zhàn)國以來長達(dá)數(shù)百年之久的割據(jù)、混戰(zhàn)的局面,秦朝是我國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國家,也是我國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的封建國家。從此,統(tǒng)一始終成為中國歷史發(fā)展的主流。 設(shè) 稱號,確立皇權(quán)至上秦 政治:建立 中央設(shè) 、 、 分管 鞏 、 、 固 地方推行 制統(tǒng) 經(jīng)濟(jì):統(tǒng)一 一 文化:統(tǒng)一 的 思想: 措 軍事:修筑 ,抵御 施 民族關(guān)系:開發(fā) ,興修 秦朝疆域:東至_;西到_;北至_;南達(dá):_,是當(dāng)時(shí)世界上的大國。秦始皇的評價(jià):(點(diǎn)撥:正反兩方面??陀^、公正)教學(xué)反思 (疑惑) 第 19 頁 第 20 頁