海南省??谑械谑闹袑W(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊 第六單元 課題3 二氧化碳和一氧化碳導(dǎo)學(xué)案1(無答案)(新版)新人教版
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海南省??谑械谑闹袑W(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊 第六單元 課題3 二氧化碳和一氧化碳導(dǎo)學(xué)案1(無答案)(新版)新人教版
二氧化碳和一氧化碳一、目標(biāo)引領(lǐng),自主學(xué)習(xí)【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】1.能說出二氧化碳的物理性質(zhì)。2.通過演示實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生能夠概述出二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。3.會(huì)根據(jù)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)來做相關(guān)的題目?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】二氧化碳的性質(zhì)和檢驗(yàn)?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】二氧化碳與水、石灰水的反應(yīng)的探究。 【課前預(yù)習(xí)】1.將集滿CO2的集氣瓶正放在桌子上,可得出CO2的哪些性質(zhì)?2.根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和已學(xué)知識(shí)你知道CO2還有哪些性質(zhì)和用途?二、創(chuàng)設(shè)情境,啟發(fā)思考【情境導(dǎo)入】有一首詩“她營造了云霧繚繞的仙境,她軀散了炎炎夏日的暑氣,她奮不顧身撲向烈火,她帶給大地勃勃生機(jī)”,詩中所贊美的是什么氣體呢? 知識(shí)點(diǎn)一:二氧化碳 【實(shí)驗(yàn)】教材P113實(shí)驗(yàn)6-3,檢驗(yàn)CO2是否收集滿時(shí),木條應(yīng)放在什么位置?_?!居^察】教材P113觀察實(shí)驗(yàn)6-4,填寫下表:現(xiàn)象 分析與結(jié)論 【交流討論】一些久未開啟的菜窖、干涸的深井、深洞,怎樣判斷其中CO2的含量是否對人造成威脅?你能設(shè)計(jì)一個(gè)簡單實(shí)驗(yàn)么?【觀察】教材P114觀察實(shí)驗(yàn)6-5,填寫下表:現(xiàn)象 分析與結(jié)論 【討論】 1.CO2的物理性質(zhì):顏色 ,狀態(tài) ,氣味 ,密度比空氣 ,溶解性 2.CO2只是簡單的溶于水嗎?有沒有發(fā)生化學(xué)變化?能通過實(shí)驗(yàn)來證明嗎?現(xiàn)象 分析與結(jié)論 將經(jīng)過第4次實(shí)驗(yàn)后的紙花放在酒精燈火焰上烘烤,能觀察到什么現(xiàn)象?說明了什么問題?【思考】 1.在小花上噴稀醋酸的目的是什么?2.干燥紙花接觸水和干燥紙花接觸水后又放入盛滿CO2的集氣瓶中現(xiàn)象為什么不同?說明了什么?【閱讀】教材P115找出CO2有哪些化學(xué)性質(zhì)?寫出有關(guān)化學(xué)方程式。三、合作探究,協(xié)作交流【閱讀】教材P115 P117,完成以下問題:1.農(nóng)民它說是“植物糧食”;消防官兵贊美它是“滅火先鋒”;建筑師卻稱它為“粉刷匠”;化工專家稱它“多才多藝”;飲料業(yè)師傅說它“夠氣夠味”;環(huán)境學(xué)家卻指責(zé)它是造成全球變暖的罪魁禍?zhǔn)住_@些說法分別指CO2哪些用途?利用了它的哪些性質(zhì)呢?2.什么原因使空氣中的CO2含量越來越高? CO2過多會(huì)造成什么后果?根據(jù)CO2的來源,可以采用什么辦法來防止溫室效應(yīng)的進(jìn)一步增強(qiáng)?四、精講點(diǎn)撥,引申拓展【二氧化碳】1. CO2的性質(zhì)、物理性質(zhì)物理性質(zhì) 顏色 狀態(tài) 氣味 密度(與空氣比較) 溶解性 固態(tài)CO2俗名 化學(xué)性質(zhì):一般情況下,_燃燒,也_燃燒,不能供給_。與水反應(yīng)生成碳酸:CO2+H2O=H2CO3 生成的碳酸能使紫色的石蕊試液變_H2CO3 = H2O+ CO2(碳酸不穩(wěn)定,易分解)能使澄清的石灰水_:CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O (用于檢驗(yàn)二氧化碳)與灼熱的碳反應(yīng):C+CO2高溫2CO(此反應(yīng)吸熱熱量,既是化合反應(yīng)又是氧化還原反應(yīng),CO2是氧化劑,C是還原劑)2.CO2的用途:_(既利用其物理性質(zhì),又利用其化學(xué)性質(zhì)。滅火器原理:Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2)干冰用于_、制冷劑 肥料, 作用等3.CO2對環(huán)境的影響:過多排放引起_。定義:大氣中的 氣體使地面吸收的太陽光的熱量 ,從而使全球 。起因:大量使用 燃料; 面積急劇減少。能產(chǎn)生這種效應(yīng)的氣體:二氧化碳、 、 、氟氯代烷等。危害:全球變暖,冰川 ;海平面 ,淹沒城市;土地 ,農(nóng)業(yè) 。措施:減少化石燃料的燃燒;使用 能源,如 ;大力 ,嚴(yán)禁亂砍濫伐, 。四、梳理歸納,鞏固提升【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】1.CO2的下列用途,既跟它的物理性質(zhì)有關(guān),又跟它的化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是( )。A.滅火 B.制干冰 C.制化肥 D.溫室肥料2.下圖分別二氧化碳的制取、干燥,收集和性質(zhì)檢驗(yàn)的裝置圖。其中錯(cuò)誤的是( ) 3.全球氣候變暖正成為人類關(guān)注的環(huán)境問題,引起溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w是( )A、N2 B、O2 C、H2 D、CO2【拓展延伸】4.下圖是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的幾種裝置。請回答下列問題: 指出有編號(hào)的儀器名稱: , 。 利用上述A、D裝置的組合可以制取的一種氣體是 ,寫出制取該氣體化學(xué)反應(yīng)方程式 。 欲收集一種難溶性氣體,有人認(rèn)為E裝置可以代替B裝置。請簡述應(yīng)如何使用E裝置? 。【中考演練】5.下面O2和CO2的自述中,屬于物理性質(zhì)的是( )6.下列物質(zhì)的用途主要是由其化學(xué)性質(zhì)決定的是( )A用干冰作制冷劑 B用金剛石切割玻璃C用煤作燃料 D發(fā)燒病人用酒精擦身體降溫7.全球氣候變暖正成為人類關(guān)注的環(huán)境問題,引起溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w是( )A、N2 B、O2 C、H2 D、CO28.聯(lián)合國氣候變化框架公約京都議定書要求限制CO2等溫室氣體排放量,以控制日趨嚴(yán)重的溫室效應(yīng)。綠色植物通過 作用吸收CO2,通過 作用將CO2釋放到大氣中。科學(xué)家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù),將CO2 和H2 以一定比例混合,在一定條件下反應(yīng),生成一種重要的化工原料和水。請?jiān)诶ㄌ?hào)中填寫該化工原料的化學(xué)式:2CO2 +6H2 =1( )+ 4H2O 為了減慢大氣中CO2 含量的增加,以下建議可行的是(填序號(hào)) 。開發(fā)太陽能、水能、風(fēng)能、地?zé)岬刃履茉?;禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料;大量植樹造林,禁止亂砍濫伐。9.干粉滅火器是利用壓縮的CO2吹出白色干粉來滅火。這種滅火器可用來撲滅油、氣等燃燒引起的失火。其中干粉的主要成分是碳酸氫鈉它受熱后生成蘇打、水和一種參與植物光合作用的氣體。請根據(jù)以上信息回答: (1)碳酸氫鈉的性質(zhì)有 (2)滅火時(shí)碳酸氫鈉發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 (3)該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是 反應(yīng)。10.下圖是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的幾種裝置。 請回答下列問題: 指出有編號(hào)的儀器名稱: , 。 利用上述A、D裝置的組合可以制取的一種氣體是 ,寫出制取該氣體化學(xué)反應(yīng)方程式 。 欲收集一種難溶性氣體,有人認(rèn)為E裝置可以代替B裝置。請簡述應(yīng)如何使用E裝置? 。六、作業(yè)布置1. 預(yù)習(xí)第二課時(shí),完成學(xué)案2. 習(xí)題P1191-3教學(xué)反思