第7課 大變革的時(shí)代學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解戰(zhàn)國時(shí)期鐵農(nóng)具和牛耕的廣泛使用和都江堰水利工程等情況；掌握商鞅變法的主要內(nèi)容和歷史作用。 2.通過學(xué)習(xí)春秋戰(zhàn)國時(shí)期社會制度的根本性變化，提高學(xué)生初步運(yùn)用生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系解釋歷史現(xiàn)象的能力。通過對商鞅、李冰等歷史人物的評價(jià)，提高學(xué)生評價(jià)歷史人物的能力。 3.通過商鞅變法的歷史作用的分析，使學(xué)生認(rèn)識到：改革求發(fā)展、改革求進(jìn)步，是社會發(fā)展的需要，是時(shí)代的需要。適應(yīng)時(shí)代的需要，勇于投身改革的人，定會受到后世的崇敬。一、自主學(xué)習(xí)（一）鐵農(nóng)具和牛耕的使用1._時(shí)期，我國開始出現(xiàn)鐵農(nóng)具。_時(shí)，鐵農(nóng)具使用范圍擴(kuò)大。2._末年已使用牛耕，_時(shí)期牛耕進(jìn)一步推廣。_是我國農(nóng)業(yè)發(fā)展史上的一次革命。3._和_的推廣，使土地利用率和農(nóng)作物產(chǎn)量顯著提高。（二）著名的都江堰_(dá)時(shí)期，_國蜀郡太守_在岷江中游修筑_,是聞名世界的防洪灌溉工程。成都平原變得“水旱從人，不知饑饉”，因而獲得了“_”的美稱。（三） 商鞅變法1.公元前_年，_在秦孝公支持下開始變法。2.經(jīng)過商鞅變法，_國成為戰(zhàn)國時(shí)期最富強(qiáng)的封建國家。我國封建國家形成了。二、合作探究探究點(diǎn)一：在春秋戰(zhàn)國以前，農(nóng)業(yè)和手工業(yè)工具以什么為主？在此基礎(chǔ)上，教師出示戰(zhàn)國時(shí)代的鐵制農(nóng)具圖，通過觀察，與今天的農(nóng)具比較下，有什么異同？探究點(diǎn)二：春秋戰(zhàn)國時(shí)期大國爭霸的主要目的、結(jié)果；社會階級關(guān)系有哪些變化？戰(zhàn)國時(shí)各國為什么紛紛進(jìn)行改革？三、達(dá)標(biāo)檢測（一）選擇題1.與“徙木立信”有關(guān)的歷史人物是（ ）A.管仲B.齊桓公C.孫臏D.商鞅2.我國開始出現(xiàn)鐵農(nóng)具是在（ ）A.夏朝B.商朝C.春秋D.戰(zhàn)國3.我國農(nóng)業(yè)發(fā)展史上農(nóng)用動力的一次革命是指（ ）A.鐵農(nóng)具B.選種C.牛耕D.治蟲害（二）填空題1.秦國蜀郡太守_在岷江中游修筑的_，是聞名世界的_工程。2.戰(zhàn)國時(shí)期新興地主階級為了確立_，發(fā)展_，先后在各國掀起變法。3.公元前_年，商鞅在_支持下變法，使秦國成為戰(zhàn)國后期最富強(qiáng)的_國家。