繁盛一時(shí)的隋朝課題 繁盛一時(shí)的隋朝學(xué)習(xí)目標(biāo)課前預(yù)習(xí)1、掌握隋朝建立和統(tǒng)一、隋朝大運(yùn)河的構(gòu)成等相關(guān)史實(shí)。2、培養(yǎng)分析史料得出結(jié)論的能力；從比較中認(rèn)識(shí)歷史現(xiàn)象的能力；正確評(píng)價(jià)歷史人物和歷史現(xiàn)象的原則和方法。3、認(rèn)識(shí)隋文帝的勵(lì)精圖治對(duì)隋朝的繁榮所起的推動(dòng)作用；認(rèn)識(shí)國(guó)家的統(tǒng)一和安定是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提條件和重要保障；認(rèn)識(shí)大運(yùn)河是古代世界最長(zhǎng)的運(yùn)河，是與長(zhǎng)城齊名的世界上最偉大的工程之一，它的開(kāi)通顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量。重 點(diǎn)難 點(diǎn)大運(yùn)河的開(kāi)通及其作用1、隋初經(jīng)濟(jì)的繁榮；2、開(kāi)鑿大運(yùn)河的目的和作用。一、南北重歸統(tǒng)一1隋朝的建立：_年，北周外戚 _ 奪取政權(quán)，建立隋朝，定都 _ ，楊堅(jiān)就是 _帝。2隋朝的統(tǒng)一：_年，隋軍南下，滅掉了南朝最后一個(gè)政權(quán)_ ，南北重歸統(tǒng)一。3隋朝的繁榮原因：_；_ 。表現(xiàn)：_、_。二、大運(yùn)河的開(kāi)通1、目的_，_。2、時(shí)間人物：_年，_征發(fā)幾百萬(wàn)農(nóng)民，開(kāi)鑿一條貫通南北的大運(yùn)河。3、三點(diǎn)四段五大水系：大運(yùn)河以 為中心，北起 （今北京市），南至_ (今杭州市)，由北向南，分為永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝和江南河四段，連接海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江和錢(qián)塘江五大河流，全長(zhǎng)兩千多公里。4、地位和作用：地位：大運(yùn)河是 _。作用：大運(yùn)河的開(kāi)通促進(jìn)了 _。【探究活動(dòng)】1.見(jiàn)課本p5活動(dòng)與探究；2.古人評(píng)論大運(yùn)河說(shuō)：“天下轉(zhuǎn)漕，抑此一渠。”你能說(shuō)出這句話(huà)是什么意思嗎？再想一想，水運(yùn)糧食在古代為什么重要？課堂檢測(cè)練習(xí)1.隋朝重新統(tǒng)一南北的時(shí)間是( )A.581年  B.589年  C.605年  D.610年2.大運(yùn)河是古代世界上最長(zhǎng)的運(yùn)河，它的開(kāi)通是在( )A.秦朝  B.漢朝  C.隋朝  D.唐朝3.隋朝的都城在( )A.長(zhǎng)安 B.洛陽(yáng) C.成都 D.建業(yè)4.隋朝大運(yùn)河的四段中，與洛陽(yáng)相連接的是( )A.永濟(jì)渠  B.通濟(jì)渠  C.邗溝  D.江南河5.下面對(duì)隋朝特點(diǎn)的簡(jiǎn)短總結(jié)中，哪個(gè)最為全面且符合實(shí)際？（ ）A經(jīng)濟(jì)繁榮 B短暫而繁榮 C二世而亡 D節(jié)儉盛行6.隋朝末年，家住涿郡的一位商人要沿著新開(kāi)通的大運(yùn)河乘船去洛陽(yáng)，他必須經(jīng)過(guò)（ ）A永濟(jì)渠 B江南河 C邗溝 D通濟(jì)渠7.材料分析：材料一：“計(jì)天下儲(chǔ)積，得供五六十年?！辈牧隙骸氨边_(dá)涿郡之漁商，南運(yùn)江都之轉(zhuǎn)輸，其為利也博哉！”“天下轉(zhuǎn)漕，仰此一渠?！?） 材料一說(shuō)明隋朝時(shí)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)是怎樣的？出現(xiàn)這種局面的原因是什么？ 2） 材料二評(píng)價(jià)的對(duì)象是什么？評(píng)價(jià)者是什么態(tài)度？ 3） 這條“渠”是什么時(shí)候開(kāi)鑿的？開(kāi)通它的目的是什么？開(kāi)通后有什么作用？它的規(guī)模如何？是哪位皇帝時(shí)期開(kāi)通的？訂正：教師評(píng)分：陸家街中學(xué)“主動(dòng)學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案歷史 學(xué)科 課型： 班級(jí)： 學(xué)生姓名： 編號(hào)：002課題貞觀(guān)之治學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解唐朝建立、貞觀(guān)之治和武則天的統(tǒng)治等基本史實(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握唐朝的歷史奠定基礎(chǔ)。2. 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考和探究“貞觀(guān)之治局面形成的原因”，培養(yǎng)學(xué)生綜合、分析歷史問(wèn)題的能力；通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)唐太宗和武則天進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義觀(guān)點(diǎn)正確評(píng)價(jià)歷史人物的能力。重 點(diǎn)難 點(diǎn)“貞觀(guān)之治”和“女皇武則天”如何幫助學(xué)生對(duì)唐太宗、武則天等歷史人物作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生課堂鞏固練習(xí)一、唐朝的建立:_年，隋朝滅亡。李淵進(jìn)入_建立唐朝，他就是唐高祖。后傳位_，即唐太宗，年號(hào)_。二、“貞觀(guān)之治”1、唐太宗的統(tǒng)治政策措施經(jīng)濟(jì)上：重視發(fā)展_ _，減輕_ _，同時(shí)_。政治上：合并_，革除_；注意任用_和虛心_。2、“房謀杜斷”：房謀是_，杜斷是_，他還重用敢于直言的_。3、“貞觀(guān)之治”：政治比較_，經(jīng)濟(jì)_，國(guó)力_，歷史上稱(chēng)當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治為“貞觀(guān)之治”。三、女皇武則天1、武則天是我國(guó)歷史上_的女皇帝，晚年稱(chēng)帝，改國(guó)號(hào)_。2、武則天統(tǒng)治政策：重視發(fā)展_；破格選拔_,使唐朝社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展，國(guó)力不斷增強(qiáng)，人稱(chēng)它的統(tǒng)治“_”?！咎骄炕顒?dòng)】1.武則天的統(tǒng)治對(duì)唐朝的繁榮局面起了什么作用？2.貞觀(guān)之治出現(xiàn)的原因。（三個(gè)要點(diǎn)）1、下列人物中，被唐太宗比喻為可以“知得失”的一面鏡子的是( )A、房玄齡 B、杜如晦 C、魏征D、姚崇2、今天的西安（長(zhǎng)安）曾被許多統(tǒng)治者選擇作為都城，她因此被稱(chēng)為“六朝古都”。下列朝代屬于這六朝的有西漢 東漢 隋朝 唐朝( )A、  B、  C、  D、3、唐太宗時(shí)期，下列人物得到重用的是房玄齡 姚崇 魏征 宋璟( ) A、    B、   C、   D、4、“政啟開(kāi)元，治宏貞觀(guān)”指的是哪位皇帝的統(tǒng)治？( )A唐高祖  B唐太宗   C唐高宗   D武則天5、在唐太宗時(shí)期，以敢于犯顏直諫而流芳青史的是（  ）。 A房玄齡   B杜如晦   C魏征   D姚崇6、“貞觀(guān)之治”與武則天統(tǒng)治時(shí)期的不同表現(xiàn)是（   ）。A重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)        B選拔任用有才能的人 C重用酷吏        D國(guó)力不斷強(qiáng)盛7、閱讀材料回答問(wèn)題“秦始皇平六國(guó)，隋煬帝富有四海，既驕且逸，一朝而敗，吾亦不可得而自驕也？言粘于此，不覺(jué)惕焉震懼?！蹦阏J(rèn)為上述言論是誰(shuí)說(shuō)的？材料中提到了哪些歷史事件？該人因此而采取了哪些措施？這些措施取得了怎樣的效果？