第1課 祖國境內的遠古居民學習目標：1、知識與能力：人類出現(xiàn)的時間；勞動在人類進化中的作用；元謀人、北京人距今年代，生活地點，體質特征；培養(yǎng)學生的觀察、比較、閱讀、理解和知識遷移的能力。2、過程與方法：結合課文圖片，使學生感知人類早期生活的艱辛；引導學生探究學習。3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生愛國主義情感；使學生懂得勞動創(chuàng)造了世界，也創(chuàng)造了美。 學習體驗：【自主學習】（詳細閱讀教材，完成1、2、3、4題并加以識記，然后思考5、6題，為課堂合作交流做準備。）1、地球上出現(xiàn)人類，大約在 萬以前。2、 世紀，科學家提出人類是由一種 進化而來，在從猿到人的演變過程中， 起了決定作用。3、我國境內已知的最早人類是云南 ，距今約 萬年。4、北京人：距今 萬年間，北京周口店龍骨山。北京人會使 。學習小結：（1）經過上面的學習，你還有什么疑問？請?zhí)岢鰜恚谛〗M內討論研究。（2）你們有不能解決的或向全班同學推薦的有價值的問題：【合作探究】（小組長組織本組同學討論5題，對不懂之處互相幫助，對新發(fā)現(xiàn)的疑問進行探究，并做好分工，準備展示。）5、你能說出北京人與猿類動物有哪些不同嗎?【展示交流】（各小組派代表展示，其他各組認真聽取，可以質疑，也可進行補充。）【拓展延伸】（走進歷史，感悟歷史）6、你能想像并描述北京人的一天是怎樣度過的嗎?【歸納總結，構建提升】（學生畫知識系統(tǒng)樹。）【達標練習，反饋遷移】一填空題1我國已知的最早人類發(fā)現(xiàn)于今天的_省，距今_年。2目前世界上發(fā)現(xiàn)原始人類遺址最多的國家是_。3人類是由_進化而來的，在演變過程中，_起了決定作用。4造成北京人過群居生活的主要原因是_。5北京人的發(fā)現(xiàn)：20世紀前期，在北京西南_的山洞里，我國考古工作者發(fā)現(xiàn)了一個完整的遠古人類頭蓋骨化石，這就是震驚世界的北京人頭蓋骨化石。他們生活在距今約_，保留了猿的某些特征。6山頂洞人掌握了_和_技術，會使用骨針_，懂的愛美。二選擇題1.我國境內已知最早能制造工具的原始人類是（ ）A.元謀人 B.北京人 C.山頂洞人 D.藍田人2.如果能由時光隧道回到山頂洞人時期，我們可以看到下列那一種景象（ ）A.人們用陶器裝盛東西 B.人們在田里忙著耕田C.小孩在喂養(yǎng)牲畜 D.婦人用骨針縫制獸皮為衣3.山頂洞人比北京人在用火方面進步的地方是（ ）A.使用天然火 B.保存火種 C.照明、防寒 D.人工取火4.元謀人生活的年代是（ ）A.大約170萬年以前 B.大約7020萬年以前C.大約18000年以前 D.大約六七千年以前三材料題1.閱讀下列材料，回答問題：首先是勞動，然后是語言和勞動一起，成了兩個最主要的推動力，在他們的影響下，猿腦就逐漸的過度到人腦。 恩格斯(1)人類是由什么進化來的？(2)人類在進化過程中，是什么起了重要的作用？(3)舉例說明人與動物的根本區(qū)別。2.閱讀材料，回答問題：材料一 上古之世，人民少而禽獸眾，人民不勝禽獸蟲蛇。材料二 （1）材料一中的“禽獸眾”說明了北京人生活的環(huán)境是怎樣的？（2）材料二應是哪一遠古人類的物品？說明了該遠古人類已經掌握了哪些新技術？（3）以上兩種遠古人類在勞動和分配形式上有何共同之處？