湖南省雙牌縣第一中學(xué)2020年七年級歷史下冊 第4課 科舉制的創(chuàng)立學(xué)案（無答案） 人教新課標(biāo)版學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解科舉制度在隋唐時(shí)期產(chǎn)生和完善的主要情況，了解它給隋唐社會(huì)帶來的影響。2. 通過討論隋唐創(chuàng)立科舉制度的原因、按考試成績選拔人才帶來的變化、科舉制度的影響等問題，培養(yǎng)學(xué)生從具體歷史事實(shí)引出結(jié)論的能力。通過采用小組討論的方式，培養(yǎng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)的能力。3、通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識科舉制度的出現(xiàn)是中國古代選官制度的歷史進(jìn)步，是隋唐繁榮的因素之一，符合當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)展的需要。從而使學(xué)生認(rèn)識制度創(chuàng)新是人類社會(huì)進(jìn)步的組成部分。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：科舉制度的創(chuàng)立和逐漸完善的過程。難點(diǎn):分析科舉制的作用和影響學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)、合作交流、教師點(diǎn)撥、當(dāng)堂鞏固學(xué)習(xí)過程：自主學(xué)習(xí)、 合作探究【自主學(xué)習(xí)】（詳細(xì)閱讀教材，獨(dú)立完成下列知識填空，并努力記住下列知識，然后在小組內(nèi)交流自學(xué)成果。）（一）科舉制的誕生1.背景（1）魏晉以來，官員大多從各地           的子弟中選拔。（2）許多出身低微但有         的人，卻不能得到中央和地方擔(dān)任高官。2.誕生（1）隋文帝時(shí)：開始用            地方法來選拔官員（2）隋煬帝時(shí)：正式設(shè)置        科，按           選拔人才，科舉制度正式誕生。3.作用（1）門第不高的讀書人，可以憑      做官。（2）選拔官吏的權(quán)力，從      集中到            。（二）科舉制的完善1.時(shí)間：        科舉制逐漸完善。2.考試科目：常設(shè)的科目很多，以        、        兩科最重要。3.關(guān)鍵人物：        、          、          4.完善措施：（1）唐太宗擴(kuò)充了       的規(guī)模，擴(kuò)建       ，增加         。嚴(yán)格     考試的錄取，進(jìn)士科考中的一名的，稱為     。（2）武則天曾在      宮殿親自出題面試，這是          的開始。創(chuàng)設(shè)           ，進(jìn)行騎射等項(xiàng)考試。 （3）唐玄宗       成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容曾在     、       宮殿八次親自面試科舉應(yīng)試者（三）科舉制的影響1. 影響（1）改善了         制度。（2）促進(jìn)了        的發(fā)展。（3）促進(jìn)了        的發(fā)展。2.廢除：科舉制度在我國封建社會(huì)延續(xù)了      多年，直到      末年才被廢除?！竞献魈骄俊浚?0分鐘，在小組長的帶領(lǐng)下，完成下列問題）活動(dòng)一：動(dòng)腦筋：明經(jīng)考試有一種叫做“帖經(jīng)”的試題類型；考官任意選取五經(jīng)中的某一段，用紙條遮蓋其中的幾個(gè)字或幾句話，要求考生將其默寫出來。你怎樣看待這種類型的題目？我們現(xiàn)在的考試中有相似的題型嗎？ 明經(jīng)考試中的“帖經(jīng)”，是封建統(tǒng)治者用儒家學(xué)說統(tǒng)治、禁錮人們思想的表現(xiàn)。這種試題題型，有利于強(qiáng)化記憶，但不利于讀書人發(fā)揮自己的見解。他類似于今天的填空題?；顒?dòng)二：你認(rèn)為唐朝的進(jìn)士科重視詩賦考試好不好，為什么？唐朝進(jìn)士科重視詩賦，對于唐朝文學(xué)繁榮和發(fā)展、詩歌藝術(shù)的普及與提高是有利的。對于確立唐詩在中國詩歌發(fā)展史上的地位有著很大的促進(jìn)作用?！菊故军c(diǎn)評 歸納提升】 【當(dāng)堂檢測】1.選拔優(yōu)秀的官吏，是穩(wěn)固統(tǒng)治的一個(gè)重要方面。魏晉以來，官員的選拔卻沒有遵循這個(gè)規(guī)律，其官吏主要是從各地哪一階層子弟中選拔的 （ ）A、高門權(quán)貴 B、平民百姓 C、優(yōu)秀的文人D、有戰(zhàn)功的武將2.1847年，曾到過中國的杜麥斯出版了中國札記以近乎狂熱的態(tài)度呼吁建立起向全體英國臣民開放的競爭性的考試制度，從而提高英國行政官員的的水平，并促進(jìn)大英帝國的團(tuán)結(jié)，這種開放的競爭性的考試制度在中國最早出現(xiàn)于（ ）A、秦朝時(shí)期 B、隋唐時(shí)期 C、宋元時(shí)期 D、明清時(shí)期3.隋煬帝雖然是暴君，但是文化上卻有重要的貢獻(xiàn)，以下制度的形式與他有關(guān)的是（ ）A、世襲制 B、分封制 C、科舉制 D、行省制4.“十年寒窗無人問，一朝成名天下知”這一現(xiàn)象，與下列哪項(xiàng)制度的推行直接有關(guān)（ ）A、禪讓制 B、郡縣制 C、分封制 D、科舉制5.“三十老明經(jīng)，五十少進(jìn)士。說明人們普遍推崇” （ ）A、明經(jīng)科 B、進(jìn)士科 C、特科 D、武科6.青年周凱武藝高超，優(yōu)善于騎射，后被當(dāng)?shù)刂莨龠x送參加武舉考試，結(jié)果考試中。此時(shí)可能發(fā)生在下列哪位皇帝時(shí)期（ ）A、隋文帝 B、隋煬帝 C、唐高祖 D、武則天7.科舉制的建立和完善，從本質(zhì)上反映了統(tǒng)治者（ ）A選拔有真才實(shí)學(xué)的人的需要 B籠絡(luò)讀書人的策略C發(fā)展教育事業(yè)的舉措 D擴(kuò)大統(tǒng)治基礎(chǔ)，強(qiáng)化中央集權(quán)的需要8.18世紀(jì)，西方啟蒙思想家孟德斯鳩、伏爾泰、狄德羅等都肯定中國的這種制度，這種制度防止了權(quán)力的世襲花，保證了知識階層的合法對流。你認(rèn)為這種制度是 （ ）A禪讓制 B世襲制 C分封制 D科舉制9.科舉制度被外國人稱為是中國的“第五大發(fā)明”這種制度在我國封建社會(huì)延續(xù)了 （ ）A、 1200年 B、1300年 C、1400年 D、1500年10、我國科舉制度正式誕生是在（ ） A、唐玄宗時(shí) B、武則天時(shí) C、唐太宗時(shí) D、隋煬帝時(shí)