第12課 蒙古的興起和元朝的建立課型：審核：審批：班級：小組：姓名：使用時(shí)間： 月 日 星期 課題： 第 1 課時(shí)累計(jì) 12 課時(shí)學(xué)習(xí)過程（定向?qū)W(xué)：教材 第 66 頁至 第 71 頁）流程及學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)要求和方法一、目標(biāo)解讀 1、 知道蒙古族的興起、成吉思汗統(tǒng)一蒙古和元朝的建立、元朝的統(tǒng)一，行省制度和民族融合。（重點(diǎn)）2、理解元朝的統(tǒng)一促進(jìn)了民族融合，行省制度。（難點(diǎn)）二、夯實(shí)基礎(chǔ)1、閱讀教材P66，找出蒙古國建立的時(shí)間和建立者，并在書上做好標(biāo)記。2、閱讀教材P67， 找出元朝建立的時(shí)間、建立者和都城，抗元斗爭中突出的將領(lǐng)，歸納元朝統(tǒng)一全國的過程：蒙古建立 滅西夏、金_ _，并在書上做好標(biāo)記。 3、閱讀教材P68， 找出元世祖時(shí)期農(nóng)業(yè)、商業(yè)、對外交往發(fā)展的表現(xiàn)，并在書上做好標(biāo)記。   5、閱讀課本P6970，回答：元朝的統(tǒng)一促進(jìn)了民族融合，主要表現(xiàn)在哪些地方？請?jiān)跁险页?，并分點(diǎn)標(biāo)記。學(xué)法指導(dǎo)：在書上標(biāo)記的時(shí)候記得寫上關(guān)鍵詞。獨(dú)學(xué)：閱讀教材獨(dú)立完成，做好筆記，遇到不會(huì)的待對學(xué)時(shí)一起解決。關(guān)注P66的成吉思汗像以及P68的元朝的運(yùn)河和海運(yùn)航線對學(xué)：相互檢查筆記，解決獨(dú)學(xué)時(shí)沒有解決的問題。流程及學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)要求和方法三、能力提升1、成吉思汗最突出的歷史功績是什么？你認(rèn)為他成功的原因有哪些? 【選做題】閱讀下列材料： “胡人有婦解漢音，漢女亦解調(diào)胡琴”。請回答：（1）這兩句詩反映了元朝的什么情況？ （2）元朝還有哪些內(nèi)容反映了相同的情況？四、總結(jié)梳理知識要點(diǎn)三個(gè)時(shí)間： 年、 年、年三個(gè)人物： 、 、 四件大事：_五、過關(guān)檢測完成課時(shí)先鋒P33-34的選擇題。認(rèn)真閱讀教材，從成吉思汗自身、環(huán)境等因素思考他成功的原因。思考問題要從不同的角度去分析。知識鏈接：元朝民族融合特點(diǎn)：元朝的民族融合，是歷史上民族融合的進(jìn)一步加強(qiáng)，從三國、兩晉、南北朝民族大融合開始，中經(jīng)隋、唐、五代十國、遼宋夏金到元朝時(shí)，民族融合進(jìn)入到了一個(gè)新的階段。也就是說元朝的民族大融合是在前代的基礎(chǔ)上，出現(xiàn)的一種在更廣的范圍內(nèi)，更高的程度上的融合，這種融合將我國統(tǒng)一的多民族國家的發(fā)展推進(jìn)到一個(gè)更高的程度?！井?dāng)堂反思】通過今天的學(xué)習(xí)，你知道元朝在我國歷史上主要有什么貢獻(xiàn)？