湖南省常德市第九中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第7課 大變革的時(shí)代學(xué)案 新人教版學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的農(nóng)具和牛耕的廣泛使用和都江堰水利工程情況，掌握商鞅變法的主要內(nèi)容和歷史作用。2、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)商鞅、李冰等歷史人物。3、認(rèn)識(shí)：改革求發(fā)展，改革求進(jìn)步，是社會(huì)發(fā)展的需要，是時(shí)代需要。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：商鞅變法主要內(nèi)容及歷史作用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：我國(guó)封建社會(huì)形成。學(xué)習(xí)過(guò)程：（一）自主學(xué)習(xí)閱讀課本P36-P37，完成以下問題1、鐵農(nóng)具：       時(shí)期出現(xiàn)，      使用范圍擴(kuò)大。2、牛耕：        使用牛耕，       時(shí)期推廣，牛耕是我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展史上的一次革命。3、說(shuō)出都江堰水利工程修建時(shí)期、人物、地位。閱讀課本P38-39，完成以下問題1、商鞅變法背景（原因）、目的、時(shí)間、主要內(nèi)容、歷史作用。2、我國(guó)封建社會(huì)形成，主要矛盾       與      （二）合作探究：1.我的問題：               2.我們的問題：               3.老師的問題：認(rèn)識(shí)生產(chǎn)力的發(fā)展是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步主要因素。課本P39動(dòng)腦筋。（三）拓展延伸商鞅變法作為兩千多年前效果顯著的一場(chǎng)改革，對(duì)我們今天的改革有什么借鑒意義？ （四）系統(tǒng)總結(jié)：簡(jiǎn)要說(shuō)出本節(jié)課各知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系。  （五）鞏固訓(xùn)練1、后人寫詩(shī)贊李冰說(shuō)：“始知李太守，伯禹亦不如”主要由于A.興修水利，使關(guān)中成為沃野    B.修筑都江堰，消除了岷江水患，造福于人民C.改進(jìn)生產(chǎn)工具，推廣牛耕       D.任秦國(guó)蜀郡太守，勤政廉潔2、秦國(guó)成為戰(zhàn)國(guó)七雄中實(shí)力最強(qiáng)的諸侯國(guó)的最主要原因是A.商鞅變法           B.使用鐵器    C.推廣牛耕    D.興修水利3、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)變法的根本動(dòng)力是A.階段矛盾尖銳    B.周王室日益衰微      C.生產(chǎn)力迅速發(fā)展4、我國(guó)實(shí)行縣制最早是在A.春秋    B.戰(zhàn)國(guó)       C.夏朝      D.商朝5、商鞅變法中提出的選官的標(biāo)準(zhǔn)是A.開科考試      B.門第高低 C.地方推薦    D.軍功大小6、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，封建制度確立起來(lái)的方式是A.革命斗爭(zhēng)      B.變法或改革    C.農(nóng)民與地主階級(jí)的出現(xiàn)    D.地主階級(jí)統(tǒng)治建立7.閱讀下列材料“治世不一道，便國(guó)不法古?！闭?qǐng)回答：上述材料是誰(shuí)的名言？ 這句話是什么意思？ 為了“治世”“便國(guó)”他采取了哪些有力措施進(jìn)行變法？ 從中我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的什么精神？ （六）當(dāng)堂反思本節(jié)收獲：                                              不足：