湖南省常德市第九中學(xué)七年級歷史上冊 第1課 祖國境內(nèi)的遠古居民學(xué)案 新人教版【學(xué)習(xí)目標】：1.知道祖國境內(nèi)的三個遠古居民代表、人與動物的根本                    區(qū)別、了解遠古居民的生活狀況2.通過觀察古猿、北京人、山頂洞人的頭部復(fù)原像，說 一說他們的區(qū)別，理解人類的進化                                    3.認識在人類的進化過程中，勞動起了決定性的作用     【學(xué)習(xí)重點】：北京人和山頂洞人【學(xué)習(xí)難點】：對本課基本內(nèi)容的理解需要科學(xué)合理的推斷和想象【學(xué)習(xí)過程】： 一、自主學(xué)習(xí)     任務(wù)一：閱讀教材第2頁，在課本上標出知識點并回答下列問題            1、我國境內(nèi)最早的人類是誰？生活在什么地方？            2、你怎樣來證明他們是人類而不是類人猿？            3、你來推理一下我國境內(nèi)的人類活動已有多少年的歷史了？     任務(wù)二：閱讀教材第3-5頁，在課本上標出知識點并完成下列問題            1、我國境內(nèi)除了最早的元謀人外，在北京地區(qū)還先后生活過兩              個遠古居民代表_、_。                2、 對比北京人、山頂洞人的不同       二、合作探究：    1、我的問題：    2、我們組的問題：    3、老師的問題：遠古居民為什么要群居生活？                   什麼是氏族？三、拓展延伸：、教材第6頁 的動腦筋         、遠古居民的社會組織由北京人的原始人群到山頂洞人的氏族，            這一變化說明了什么？四、梳理結(jié)構(gòu)：試著用1、2、3三個數(shù)字總結(jié)本節(jié)知識點   五、鞏固練習(xí)：   1、暑假期間，小明計劃去考察元謀人的遺址，他應(yīng)該去（  ）       A、北京        B、陜西       C、河南       D、云南   2、人與動物的根本區(qū)別是（  ）       A、能不能直立行走        B、會不會說話           C、會不會制造工具        D、會不會使用火   3、據(jù)考古報道，安徽發(fā)現(xiàn)的繁昌人距今有180萬年。如果這是真實的那        么我國人類的歷史又向前推進了（  ）       A、10萬年      B、20萬年      C、100萬年     D、180萬年   4、下列遠古人類的模樣，最與我們現(xiàn)代人相似的是（  ）      A、元謀人        B、北京人       C、山頂洞人    5、在北京人生活的山洞里，有6米多厚的灰燼。這說明了 （  ）         A、北京人過著群居生活         B、北京人已經(jīng)能夠直立行走       C京人已經(jīng)會使用天然火     D、北京人已經(jīng)會人工取火   6、在原始社會早期，人們結(jié)成群體一起生活。這主要是因為 （  ）      A、當(dāng)時的生活環(huán)境惡劣          B、人們的體質(zhì)發(fā)育 不全      C、人們之間的血緣關(guān)系近        D、當(dāng)時的生產(chǎn)工具 簡陋   7、閱讀下列材料請回答：   材料一：上古之世，人少而禽獸眾，人不勝禽獸蟲蛇。 -韓非子   材料二：在北京人生活的遺址中，發(fā)現(xiàn)了大量的木炭和幾處比較大的灰             燼堆，還有在火中燒過的獸骨和樹子。   材料三：上古之世，民多疾病。有圣人作，鉆燧取火，以化腥氣。             而人民說之，使王天下，號之曰燧人氏。     -韓非子    、在材料一所述的險惡的環(huán)境下，北京人做怎樣才能夠生活下去？     、材料二證明了什么？有什么意義？       、材料三反映了當(dāng)時人們生活中的一個什么變化？這一變化出現(xiàn)在           哪一個遠古居民時期？  【當(dāng)堂反思】 ：談?wù)劚竟?jié)課的收獲和不足。