第16課 明朝皇權(quán)的高度集中一、知識(shí)鏈接抽測(cè)宋元的史學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)一課知識(shí)要點(diǎn)二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)預(yù)習(xí)教材P65-69，初步了解本課基礎(chǔ)知識(shí)。2、認(rèn)識(shí)明朝是君權(quán)達(dá)到頂峰的一個(gè)時(shí)期，表明封建制度正在衰落。認(rèn)識(shí)八股取士，是從思想上加強(qiáng)控制，禁錮了人們的思想，滯礙了科學(xué)文化的發(fā)展。認(rèn)識(shí)明朝設(shè)立廠(chǎng)衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)，是加強(qiáng)君主專(zhuān)制的手段。 三、新知預(yù)習(xí)1、閱讀教材P65-69標(biāo)記以下知識(shí)點(diǎn)：明朝的建立：1368年，朱元璋在應(yīng)天稱(chēng)帝，建立明朝，同年，元朝滅亡。廢丞相、設(shè)三司：明朝在中央撤中書(shū)省，廢丞相、設(shè)六部，在地方，廢除行省，設(shè)立三司，全國(guó)軍政大權(quán)集中于皇帝一人。廠(chǎng)衛(wèi)制度：明朝設(shè)立錦衣衛(wèi)，后來(lái)，又先后設(shè)東廠(chǎng)和西廠(chǎng)特務(wù)機(jī)構(gòu)，皇權(quán)空前加強(qiáng)。八股取士：明朝采用八股取士制度，內(nèi)容限于四書(shū)五經(jīng)，文體限于八股文，明太祖還大興文字獄，加強(qiáng)思想控制。2、把握教學(xué)重點(diǎn)：明朝加強(qiáng)皇權(quán)的措施思考教學(xué)難點(diǎn)：如何正確理解和認(rèn)識(shí)明朝加強(qiáng)皇權(quán)的措施。四、 探究演練 1、明朝建立于_年，建立者是_，即明太祖，都城為_(kāi)，即_。2、明朝建立后，明太祖在中央_ _，六部直接聽(tīng)命于皇帝；在地方，_分權(quán)于三司，即_、_、_分別掌管民政、財(cái)政和軍事、刑獄。三司平等又互相牽制。3、明朝君主專(zhuān)制空前強(qiáng)化的突出表現(xiàn)是設(shè)_，廠(chǎng)衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)設(shè)置分_、_和_。4、明朝的科舉內(nèi)容時(shí)_文體為_(kāi)。分為_(kāi)、_、_三個(gè)級(jí)別。5、秦朝為了加強(qiáng)思想統(tǒng)治，秦始皇采取的措施是_，漢武帝為了加強(qiáng)思想控制，漢武帝采取_，明朝朱元璋為了加強(qiáng)思想控制，采取的措施是_。五、拓展提升1、比一比，明朝加強(qiáng)皇權(quán)的措施與唐朝的三省六部制，有哪些不同？2、科舉制發(fā)展到明朝有哪些變化？明朝科舉制有哪些危害？六、知識(shí)整理與反思七、成果檢測(cè)1、明朝的開(kāi)國(guó)皇帝是（ ）A、朱元璋 B、李自成 C、朱棣 D、朱允炆2、如果你是明朝一地方官員，有事上京參見(jiàn)朱元璋皇帝，應(yīng)去（ ）A、南京 B、北京 C、西安 D、洛陽(yáng)3、下列各個(gè)王朝都城建在今天南京的是（ ）唐朝 宋朝 三國(guó)時(shí)的吳國(guó) 西晉 明朝A、 B、 C、 D、4、下列強(qiáng)化君主權(quán)力的措施中，不是明太祖采取的是（ ）A、設(shè)置殿閣大學(xué)生 B、廢丞相，設(shè)三司C、撤中書(shū)省，由六部分理朝政 D、設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)東廠(chǎng)5、下列內(nèi)容不屬明朝“八股取士”規(guī)定的是：（ ）A、科舉考試只能在四書(shū)五經(jīng)范圍內(nèi)名題B、考生的答卷，不允許有個(gè)人見(jiàn)解C、文體死板地分成八個(gè)部分D、考生可以針對(duì)時(shí)弊，談古論今