第一課開運河 創(chuàng)科舉【學習目標】1識記：隋朝的建立、統(tǒng)一及其意義；隋朝大運河；隋朝科舉制2理解：科舉制的影響【講學過程】一、創(chuàng)設情境二、自主學習1問題導學隋朝是怎樣建立的？隋朝大運河開鑿的目的是什么？有何作用？科舉制是如何創(chuàng)立的？有何影響？2自主練習隋朝建立：時間： 建立者： 定都： ；隋朝大運河：人物： 三點：以 為中心，南到 ，北達 ； 四段： 、 、 、 ； 五河： 、 、 、 、 ； 作用： 。隋朝科舉制：創(chuàng)立： 在位時，開科舉制的先河； 正式形成： 創(chuàng)設 科，標志著科舉制正式形成； 影響： 唐朝詩人皮日休曾說：“盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無水殿龍舟事，共禹論功不較多。” 唐朝詩人胡曾說：“千里長河一旦開,亡隋波浪九天來。錦帆未落干戈起，惆悵龍舟更不回?！眴枺耗阃饽姆N說法嗎？請說出你的理由。結(jié)合你所了解的京杭大運河，請說一說大運河在今天所起的作用。材料題：民族的強弱、國力的大小取決于人才的數(shù)量和質(zhì)量。公開、公平地選拔人才是人們美好的愿望。閱讀下列材料：材料一 “雖有農(nóng)與工肆之人，有能則舉之，高予之爵，重予之祿，任之以事故官無常貴，而民無終賤，有能則舉之無能則下之。”一一墨子材料二 (唐太宗)嘗私幸端門，見新進士綴行而出，喜曰：“天下英雄入吾彀中(原指箭射出去所能達到的范圍，后用以比喻牢蘢，圈套)矣。"正所謂“太宗皇帝真長策，賺得英雄盡白頭?！?唐摭言材料三 科舉弊政乎，科舉法之最善者也。古者世卿，春秋譏之。譏世卿，所以立科舉也。世卿之弊，世家之子，不必讀書，不必知學，雖呆愚淫佚，齊循例入政。則求讀書求學者必少，如是故上無才。齊民之裔，雖復讀書，雖復知學，而格于品第，未從得官，則求讀書求知學者亦少，如是故下無才。上下無才，國之大惠也?？婆e立，斯二弊革矣。 梁啟超變法通議·論科舉請回答：（1）根據(jù)材料一，墨子有關(guān)官員選拔的觀點是什么？（2）材料二、三都涉及到歷史上的什么選官制度？試依據(jù)這兩則材料并結(jié)合所學知識簡述其影響。（3）概括指出上述選官制度的實質(zhì)是什么？(1分)并援引材料二中的某一句話加以印證。三、合作學習（以學習小組為單位，討論解決自主學習中的問題。） 四、拓展延伸1學生質(zhì)疑： 2教師質(zhì)疑：比較隋朝和秦朝，看看它們有哪些相似的地方。五、總結(jié)升華隋朝結(jié)束了魏晉南北朝時期長期的分裂局面，再次實現(xiàn)了大一統(tǒng)。隋朝開鑿的大運河促進了南北經(jīng)濟的交流與發(fā)展，至今仍有著重要的作用?？婆e制的創(chuàng)立和形成改善了用人制度，對后世影響深遠。六、鞏固學習 時間 隋建立 都城 人物 目的隋運河 人物 作用 創(chuàng)立 科舉制 作用