第12課 元朝民族關(guān)系的發(fā)展【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：學(xué)習(xí)掌握蒙古的統(tǒng)一，元朝建立的時(shí)間、人物、都城；元朝統(tǒng)一的意義；為鞏固政權(quán)采取的措施。黃道婆對(duì)棉紡織業(yè)的貢獻(xiàn)；元朝民族關(guān)系的發(fā)展。重 點(diǎn)：元朝的大一統(tǒng)；元朝民族關(guān)系的發(fā)展。難 點(diǎn)：關(guān)于對(duì)成吉思汗的評(píng)價(jià)；關(guān)于對(duì)文天祥抗元斗爭(zhēng)的評(píng)價(jià)?！緦W(xué)習(xí)過程】：一、自主學(xué)習(xí)：2、閱讀“元朝大統(tǒng)一”（1）、元朝建立：時(shí)間： 建立者： 都城： （2）、文天祥抗元（3）、元滅南宋：時(shí)間： （4）、元朝完成全國(guó)統(tǒng)一：時(shí)間：（5）、行省制度與宣政院的設(shè)置 建立 制度管理地方。設(shè) 管轄吐蕃。設(shè)置 管轄澎湖和琉球。（6）、元朝社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 元朝時(shí) 成為江南地區(qū)主要的家庭副業(yè)， 對(duì)棉紡織業(yè)的進(jìn)步做出了重大貢獻(xiàn)。3、閱讀“民族關(guān)系的發(fā)展” 元朝時(shí)形成了一個(gè)新的民族是： 二、合作探究：1、元朝的統(tǒng)一有什么歷史意義？2、元朝民族大融合的原因及表現(xiàn)是什么？三、課堂小結(jié)：四、鞏固訓(xùn)練：1、毛澤東在沁園春·雪中所說的“一代天驕，只識(shí)彎弓射大雕”中的“一代天驕”是指（ ）A、秦始皇 B、皇太極 C、成吉思汗 D、唐太宗2、秦朝和元朝對(duì)后世影響深遠(yuǎn)的制度分別是（ ）A、科舉制、行省制 B、科舉制、中央集權(quán)制C、郡縣制、行省制 D、郡縣制、丞相制3、元朝時(shí)，對(duì)外貿(mào)易的最大港口是（ ）A、廣州 B、元大都 C、泉州 D、福州4、13世紀(jì)，統(tǒng)一蒙古各部的首領(lǐng)是（ ）A、忽必烈 B、鐵木真 C、冒頓 D、畏兀兒5、“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”是誰的名言？（ ）A、岳飛 B、文天祥 C、范仲淹 D、黃宗羲8、元代全國(guó)棉紡織業(yè)的中心在（ ）A、建康 B、杭州 C、海南島 D、松江9、臺(tái)灣自古以來就是中國(guó)領(lǐng)土，在元朝時(shí)專門設(shè)立了直接管轄臺(tái)灣的機(jī)構(gòu)（ ）A、中書省 B、行中書省 C、澎湖巡檢司 D、宣政院【當(dāng)堂反思】     本節(jié)收獲：                        不足：