第11課 先民的智慧與創(chuàng)造一、教學(xué)目標(biāo)： 了解都江堰修建的日期、位置，知道都江堰的主持修建者是李冰父子。依據(jù)示意圖，說出都江堰的結(jié)構(gòu)和運作過程，引導(dǎo)學(xué)生掌握讀圖與識圖的基本技能。 知道編鐘的由來，通過欣賞圖片和音律，提高觀察和審美能力。 二、教學(xué)過程 ： 導(dǎo)入新課： 春秋戰(zhàn)國時期不僅產(chǎn)生了空前繁榮的文化氣息，與此同時在科技與藝術(shù)領(lǐng)域也出現(xiàn)了輝煌燦爛的智慧之光。今天就讓我們一起體味先民的智慧與創(chuàng)造吧! 第一目：都江堰： 1、 主持修建者、修建時間、位置 2、修建原因：以都江堰修建前后兩張圖片做比較，學(xué)生輔以閱讀教材，理解都江堰的修建原因。 3、運作結(jié)構(gòu)及原理：此為本課重點及難點。 以示意圖、實景圖，部分圖、全景圖等圖片展示的方式幫助學(xué)生了解都江堰的三大主體工程，探討各部分發(fā)揮著怎樣的功能與作用， 以及都江堰的管理與維修。 4、意義：展示圖片，學(xué)生討論，師生共同總結(jié)。過渡： 如果說都江堰工程的巧妙設(shè)計，讓我們領(lǐng)略了祖先的創(chuàng)造力。那么編鐘的神奇，更像是人們訴說著先民的智慧之聲。 第二目：神奇的編鐘： 春秋戰(zhàn)國時期，盛行著一種以編鐘和鼓為主要樂器的音樂表演形式，被稱作“鐘鼓之樂”，代表著其發(fā)展水平的便是編鐘。 圖片展示，學(xué)生閱讀討論：編鐘有何神奇？小結(jié)： 通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了先秦時期中華民族的非凡成就都江堰與編鐘。這些成就是祖先們在長期生產(chǎn)和生活中智慧的積累，創(chuàng)造力的表現(xiàn)。他們不僅是中華民族的寶貴財富，同時也是世界文化的寶貴財富。這些古代文明永遠值得我們中國人驕傲和自豪，也激勵著我們努力學(xué)習(xí)，要為祖國美好的明天貢獻我們的智慧與創(chuàng)造。 練一練：1都江堰位于今天的（ ）。A湖南省 B云南省 C湖北省 D四川省2戰(zhàn)國時期的編鐘出土的地點是（ ）。A湖南省 B云南省 C湖北省 D四川省3參考右圖你認(rèn)為，對都江堰性能說法最全面的是 A.便利交通 B.防洪灌溉 C.灌溉 D.防洪4、歷史小診所：（這里是小明同學(xué)根據(jù)自己所學(xué)的歷史知識設(shè)計的歷史場景，請你判斷有哪些不正確，請你指出錯誤之處并設(shè)計出正確的場景）小明：小強，你能給我說說都江堰嗎？小強：當(dāng)然可以。都江堰在長江上，是兩千年前的秦朝人李冰父子修建的，那兒還有二王廟，就是為了紀(jì)念他們的。都江堰分三部分：分水魚嘴將江水分成內(nèi)江和外江，內(nèi)江灌溉，外江分洪。飛沙堰將內(nèi)江的水引入灌溉農(nóng)田，寶瓶口還可以在夏季泄洪排沙。江上還有一座安瀾橋，可好玩了。 判斷： 理由：