《甘肅省玉門(mén)市花海中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第8課 鐵器牛耕引發(fā)的社會(huì)變革導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《甘肅省玉門(mén)市花海中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第8課 鐵器牛耕引發(fā)的社會(huì)變革導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 北師大版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第8課 鐵器牛耕引發(fā)的社會(huì)變革 【認(rèn)定目標(biāo)】(心中有目標(biāo)，你就會(huì)走向成功！) 1.掌握春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鐵器和牛耕的使用以及生產(chǎn)工具的變革情況。 2.把握商鞅變法的背景、主要內(nèi)容及作用。 3.知道戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)變革的重大歷史意義。 通過(guò)學(xué)習(xí)商鞅變法，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)抱負(fù)不怕挫折和犧牲的精神。 課前準(zhǔn)備：雙色筆、課本、配套練、導(dǎo)學(xué)案 【自主預(yù)習(xí)】(推開(kāi)一扇窗，你會(huì)看到另一個(gè)世界！) 1．西周時(shí)期，人們使用 、 工具進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，個(gè)人很難完成繁重的生產(chǎn)任務(wù)，人們通常在貴族的田地中進(jìn)行 ，古書(shū)把這種大規(guī)模的集體耕作描寫(xiě)為

2、 。 2．鐵器牛耕的使用和推廣，大大提高了生產(chǎn)效率，使個(gè)體生產(chǎn)成為可能。史書(shū)上記載這一時(shí)期 ，反映個(gè)體生產(chǎn)取代大規(guī)模強(qiáng)制性集體耕作， 逐漸成為社會(huì)的基本生產(chǎn)單位。 開(kāi)始登上歷史舞臺(tái)。 3．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，各諸侯國(guó)進(jìn)行變法的目的是 。 了解幾個(gè)主要的變法：魏國(guó)的 ；出國(guó)的 ；韓國(guó)的 ；齊國(guó)的 ；秦國(guó)的

3、 。 4．商鞅變法 （1）背景：①戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，新興的地主階級(jí)要確立封建統(tǒng)治，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，就必須廢除奴隸主貴族的各種特權(quán)。②秦孝公初期， 。 （2）主要內(nèi)容： 變法措施分類(lèi) 變法的具體措施 富國(guó)的措施 獎(jiǎng)勵(lì)生產(chǎn)； ； 強(qiáng)兵的措施 加強(qiáng)中央集權(quán)的措施 ； （3）作用（歷史意義）： （4）成功的原因：上有國(guó)君的支

4、持，下有百姓的歡迎，加上本人的變法決心，改革的措施符合時(shí)代發(fā)展的要求，因此獲得極大的成功。 【共同探究】(不依附，不從眾，我思考，我收獲，合作中學(xué)習(xí)，合作中成長(zhǎng)！) 1．現(xiàn)在在你家里你還會(huì)看到像春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期那樣的鐵制農(nóng)具嗎，由此你可以想到什么？ 2．“公作則遲”、“分地則速”是什么意思？為什么會(huì)出現(xiàn)這些情況？ 3．從秦國(guó)的商鞅變法中表現(xiàn)出來(lái)的“治世不一道，便國(guó)不法古”的變法精神，一直激勵(lì)著后世的政治家，而且這種改革創(chuàng)新的精神也是我們現(xiàn)實(shí)生活中所必需的。請(qǐng)同學(xué)們穿越時(shí)空，聚焦當(dāng)今的中國(guó)，說(shuō)出改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)具有世界影響的幾個(gè)重大事件。 【課堂檢測(cè)】(拾級(jí)而上，順達(dá)成功的頂峰！) 1. 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，推動(dòng)各國(guó)變法的根本原因是（ ） A． 生產(chǎn)力的發(fā)展 B． 稱(chēng)雄天下的欲望 C． 緩和階級(jí)矛盾 D． 壯大新興地主階級(jí)力量