第1課 中華大地的遠古人類教材分析：課程標準  以元謀人、北京人等早期人類為例，了解中國境內(nèi)原始人類的文化遺存。 過程與方法  1.學(xué)生通過觀察教科書和教師提供的考古圖片進行分析推理、大膽想象，在教師的引導(dǎo)下主動探究問題；學(xué)會用觀察法、閱讀法等來了解有關(guān)的歷史知識。2.通過學(xué)生探究教師設(shè)計的具有針對性、啟發(fā)性的問題，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及良好的求知習(xí)慣，培養(yǎng)其思維能力及創(chuàng)新意識。學(xué)情分析： 本節(jié)課學(xué)習(xí)了三種原始人類，元謀人，北京人和山頂洞人，為了達到快速記憶和牢固記憶，教師可以設(shè)計一個表格，在表格中比較這三種原始人類的不同點和相同點，在分組展示的時候，為了增加學(xué)生的興趣和更形象的記憶，可以讓學(xué)生上臺扮演不同的原始人。這節(jié)課的內(nèi)容較多，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會感覺到很吃力，特別一些后進生理解存在著問題，為了很好的解決這一問題，我設(shè)計了多媒體課件，能夠直觀的展示課堂內(nèi)容。即便減弱課程的難度，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們積極的參與到課堂中來，活躍課堂氣氛，以便順利的完成課堂教學(xué)。教學(xué)目標: 知識目標1了解元謀人、北京人的生存年代及其遺址發(fā)現(xiàn)地點。2通過分析北京人的體質(zhì)特征，理解“勞動在從猿到人的進化過程中起了重要作用”。3知道北京人使用打制石器、使用天然火，理解北京人過群居生活的原因。能力目標通過閱讀“中國原始人類主要遺址分布圖”，培養(yǎng)識圖能力。情感目標：通過本課學(xué)習(xí)，知道我國是目前世界上發(fā)現(xiàn)的原始人類遺址最多的國家，理解中華民族的歷史源遠流長，激發(fā)對我們這個偉大而歷盡艱辛的祖國的熱愛之情。 教學(xué)重難點: 教學(xué)重點：1通過分析北京人的體質(zhì)特征，理解“勞動在從猿到人的進化過程中起了重要作用”。2知道北京人使用打制石器、使用天然火，理解北京人過群居生活的原因。教學(xué)難點：通過閱讀“中國原始人類主要遺址分布圖”，培養(yǎng)識圖能力。教學(xué)環(huán)節(jié)：（附導(dǎo)學(xué)案）