春秋戰(zhàn)國的紛爭 基本思路：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 掌握春秋戰(zhàn)國的歷史分期、齊桓公爭霸、晉楚爭霸、戰(zhàn)國七雄等基礎(chǔ)知識。2、 了解春秋爭霸戰(zhàn)爭的進(jìn)程，理解并探究春秋戰(zhàn)國時期爭霸戰(zhàn)爭的起因及歷史原因。學(xué)習(xí)識讀歷史地圖的基本技能。3、 認(rèn)識到分裂時期也孕育著統(tǒng)一的因素及改革是諸侯各國強大的根本原因。重點、難點：1、 重點：春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄。2、 難點：春秋爭霸戰(zhàn)爭和戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)爭的不同特點及其歷史影響教具準(zhǔn)備：多媒體自主學(xué)習(xí)探究：一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入：（學(xué)前導(dǎo)航）你還記得“國人暴動”嗎？在它之后發(fā)生什么導(dǎo)致了西周的滅亡？西周滅亡后，中國歷史又走上怎樣的征程呢？本課將帶你進(jìn)入這個紛亂的時代，去感受歷史的風(fēng)云變幻。二、課前預(yù)習(xí)（要求：一、先通看課文，包括大小字；二、再根據(jù)以下問題用筆在教材上做好勾畫，并寫上旁批；三、有不會的做好記錄，以便求助）（一）春秋爭霸1、東周建立 （1）時間：_（2）建立者：_（3）都城：_ （4）分期：東周分為_和_兩個時期。2、爭霸背景 （1）政治上：_ （2）軍事上：_3、春秋時期著名的霸主有_、_、_。4、齊桓公爭霸：（1）條件：經(jīng)濟(jì)上：齊國位居_，盛產(chǎn)_，_富庶。政治上：任用_為相，改革_和組建_。外交上：以“_”為號召，擴(kuò)充_。（2）結(jié)果：齊國_，_成為春秋時期第一個霸主。5、晉文公爭霸（1）條件：整頓_，發(fā)展_，訓(xùn)練_。（2）結(jié)果：晉國成為_,在_大敗楚軍，_成為中原霸主。6、楚莊王爭霸7、爭霸影響：（1）消極：_（2）積極：_（二）戰(zhàn)國七雄1、三家分晉：戰(zhàn)國初年，晉國卿大夫中的三家_、_、_分晉。2、田氏代齊3、戰(zhàn)國七雄：_、_、_、_、_、_、_，東南西北到中央。（參考課本33頁“戰(zhàn)國形勢圖”填空）4、著名戰(zhàn)役：（1）_之戰(zhàn) （2）_之戰(zhàn)（3）長平之戰(zhàn)：時間：_雙方：_和_ 結(jié)果：_大敗,東方六國再無力抵御_的進(jìn)攻三、小組討論1、 組長主持，組內(nèi)統(tǒng)一答案，并用紅筆修改。2、 解決在預(yù)習(xí)過程中遇到的疑難問題，如有未解決的問題，組長舉手示意。組內(nèi)互查記憶課前預(yù)習(xí)內(nèi)容。課堂檢測1、春秋時期第一個成為霸主的是（ ）A齊桓公 B晉文公 C楚莊王 D越王勾踐2、決定晉文公成為中原霸主的戰(zhàn)役是 （ ）A城濮大戰(zhàn) B長平之戰(zhàn) C馬陵之戰(zhàn) D桂陵之戰(zhàn)3、春秋時期著名的霸主不包括 （ ）A齊桓公 B晉文公 C楚莊王 D周平王4、戰(zhàn)國時期，被韓、趙、魏三家瓜分的是 （ ）A齊 B晉 C楚 D燕5、下列戰(zhàn)役不屬于戰(zhàn)國時期的是 （ ）A城濮之戰(zhàn) B馬陵之戰(zhàn) C桂陵之戰(zhàn) D長平之戰(zhàn)6、戰(zhàn)國七雄位置最靠西的是 （ ）A楚國 B秦國 C燕國 D齊國7、關(guān)于春秋爭霸戰(zhàn)爭，下列說法錯誤的是 （ ）A爭霸的背景是周王室的衰微B爭霸的目的是為了維護(hù)周天子的威信C爭霸的實質(zhì)是為了獲取周天子過去的政治經(jīng)濟(jì)特權(quán)D爭霸的結(jié)果是給社會帶來種種災(zāi)難，但也出現(xiàn)了一些疆域較大的國家。8、“可憐趙軍作坑魂，自此群雄不敢西”說的是下列哪次戰(zhàn)役 （ ）A城濮之戰(zhàn) B桂陵之戰(zhàn) C馬陵之戰(zhàn) D長平之戰(zhàn)中考鏈接1（2020四川廣元1）下列有關(guān)中國古代朝代、歷史時期興替呈現(xiàn)正確的是（   ）夏商  西周東周  戰(zhàn)國春秋  商東周  商西周A            B C              D 2（2020湖南益陽1）益陽市中小學(xué)校已普遍開設(shè)經(jīng)典誦讀課，經(jīng)典誦讀已成為學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化、弘揚傳統(tǒng)美德的重要方式。“始春秋，終戰(zhàn)國，五霸強，七雄出?！币匀纸?jīng)，其中的“七雄”是指（   ）A齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓        B楚、秦、趙、宋、魏、齊、韓C晉、楚、齊、韓、趙、燕、魏        D吳、魏、燕、趙、楚、秦、韓板書設(shè)計：課后反思：