第18課 世界政治格局的多極化趨勢課題 學情預設學習目標【學習目標】1掌握蘇聯(lián)解體、兩極格局終結(jié)的知識，了解當今世界的發(fā)展趨勢。2學習科索沃戰(zhàn)爭，得出世界形勢總的特點是走向緩和，但世界并不安寧。3分析世界政治格局變化的深刻原因，培養(yǎng)學生從相互聯(lián)系的歷史事件中整理和把握歷史線索的能力。【學科滲透法制教育】：反國家分裂法學習重難點【重 點】：世界政治格局多極化趨勢；科索沃戰(zhàn)爭及其對世界格局的影響?！倦y 點】：世界政治格局多極化的必然趨勢；和平與發(fā)展是當今世界的兩大主題。知識鏈接當前世界政治格局多極化趨勢的根源和表現(xiàn):一、根源：經(jīng)濟格局的多極化 經(jīng)濟決定政治，世界多極化趨勢的出現(xiàn)，根源在于世界經(jīng)濟力量結(jié)構(gòu)多極化發(fā)展的趨勢，即經(jīng)濟發(fā)展的區(qū)域集團化是世界格局多極化的根源和主要表現(xiàn)。 二、世界多極化趨勢的表現(xiàn): （一）歐洲一體化 1.原因：抗衡美蘇的需要；實現(xiàn)歐洲安全的需要；經(jīng)濟發(fā)展的需要。 2.歐共體的成立經(jīng)濟一體化（二）日本的崛起 1.原因：推行社會改革改革，消除生產(chǎn)關系中的封建落后因素，為經(jīng)濟的恢復和發(fā)展奠定了基礎；美國的大力扶植；朝鮮、越南戰(zhàn)爭的“特需”訂貨；制定合乎國情的經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略；政府高度重視科技和教育；政府加強投資設備和引進先進技術(shù)等。2.表現(xiàn)：1955年，日本人均國民收入超過了戰(zhàn)前水平，標志著戰(zhàn)后經(jīng)濟恢復的大體完成；19561973年，經(jīng)濟進入高速發(fā)展時期；20世紀80年代,成為僅次于美國的世界第二經(jīng)濟大國。（三）不結(jié)盟運動的興起; （四）中國的振興。三、多極化趨勢曲折發(fā)展的原因:1.舊的、不合理的國際秩序。 2.國家和區(qū)域間經(jīng)濟發(fā)展的不平衡。 3.大國霸權(quán)主義和強權(quán)政治。自主學習【學習方法】自主學習，小組交流，合作探究。學生討論自主學習中存在的問題結(jié)對子檢查“展示學習”階段的各個小題，將疑難問題進行組內(nèi)討論，不能解決的問題作好標記。學生展示學習內(nèi)容（說明：基礎內(nèi)容，課堂獨立預習完成，請學生在書本上勾畫和標注;本環(huán)節(jié)主要以小組協(xié)作的形式共同完成.）中考鏈接1、兩極格局結(jié)束后，世界政治格局暫時形成了“一超多強”的局面。其中“多強”里不包括（ ） A、中國 B、歐盟 C、美國 D、日本2、在當今世界新的格局形成過程中，越來越具有決定性作用的是（ ）A、人口實力 B、資源實力 C、經(jīng)濟實力 D、軍事實力3、地區(qū)沖突是威脅世界安全的重要因素之一。冷戰(zhàn)結(jié)束后，霸權(quán)主義介入地區(qū)沖突的典型事例是（ ）A、美國發(fā)動朝鮮戰(zhàn)爭 B、美國發(fā)動越南戰(zhàn)爭C、蘇聯(lián)侵略阿富汗 D、科索沃戰(zhàn)爭的爆發(fā)4、目前世界格局正在向多極化方向發(fā)展，但是世界多極化趨勢將是長期、曲折的斗爭過程。以下最能體現(xiàn)這一點的是（ ）A、世界貿(mào)易組織 B、科索沃戰(zhàn)爭 C、古巴導彈危機 D、東歐劇變學生或教師反思總結(jié)：(可以從學習內(nèi)容、學習收獲、不足之處、改進方法擇其一、二進行總結(jié)反思)