2 貞觀之治第2課 貞觀之治環(huán) 節(jié)學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 及 要 求學(xué)情預(yù)設(shè)明確目標【學(xué)習(xí)目標】1、 唐朝建立 2、評價唐太宗 3、科舉制的完善【重 難 點】：1、貞觀之治 2、如何評價唐太宗?！緦W(xué)習(xí)方法】自主學(xué)習(xí)，小組交流，合作探究?！緦W(xué)科滲透法制教育】： 定向自學(xué) （說明：基礎(chǔ)內(nèi)容，獨立預(yù)習(xí)完成，請學(xué)生在書本上勾畫和標注）一、玄武門之變1、唐朝的建立：      年，      建立唐朝，定都       。2、玄武門之變：         發(fā)動玄武門之變做了皇帝，他就是 ，627年改年號為 ?？伎寄悖赫?wù)勀銓Α靶溟T之變”的看法。二、輕徭薄賦1、原因：唐太宗汲取 教訓(xùn)。2、作用：三、知人善任，重視納諫   1、任用富于謀略的 和善斷大事的 為相，人稱“ ”；重用敢于直言的 和能征善戰(zhàn)的大將 、 等。四、加強中央集權(quán)1、沿用隋朝的             制，增加宰相人數(shù)。      2、唐太宗合并 ，大力精簡機構(gòu)。五、完善科舉制1、完善科舉制：唐朝科舉制常設(shè)科目是 和  。明經(jīng)科主要考 ，進士科主要 和政論，是做高官的主要途徑。2、“貞觀之治”含義：唐太宗在位期間，政治         ，經(jīng)濟        ，國力       ，史稱 “貞觀之治”。 動動腦：材料一：“舟所以比人君，水所以比黎庶；水能載舟，亦能覆舟?！辈牧隙骸胺蛞糟~為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。（1） 唐太宗把君和民的關(guān)系比作什么？他為什么會產(chǎn)生這種認識？從材料二中可以看出他的又一種什么思想？檢查討論結(jié)對子檢查“定向自學(xué)”階段的各個小題，將疑難問題進行組內(nèi)討論，不能解決的問題作好標記。展示反饋（說明：本環(huán)節(jié)主要以小組協(xié)作的形式共同完成）1、提出自學(xué)過程中組內(nèi)未能解決的問題，全班討論解決。2、能力大比拼：讓學(xué)生快速記憶“定向自學(xué)”各題，以小組為單位進行展示。3、合作探究，拓展提升（小組協(xié)作完成后派代表發(fā)言）問題：本課的思考反思總結(jié)1、學(xué)生反思：（1）說體會： （2）說收獲： 2、教師反思： 第3課 開元盛世【學(xué)習(xí)目標】1、評價武則天2、開元盛世。