16 明朝皇權(quán)的高度集中環(huán) 節(jié)學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 及 要 求學(xué)情預(yù)設(shè)明確目標(biāo)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、記住明朝加強皇權(quán)的措施。 2、記住明朝加強君權(quán)的作用?！緦W(xué)習(xí)方法】自主學(xué)習(xí)，小組交流，合作探究【學(xué)科滲透法制教育】： 定向自學(xué) （說明：基礎(chǔ)內(nèi)容，獨立預(yù)習(xí)完成，請學(xué)生在書本上勾畫和標(biāo)注）一、明朝的建立： 年 在 稱帝，建立明朝。二、廢丞相 設(shè)三司：中央：廢 。地方：廢 ，設(shè) 。四、八股取士：目的： 。含義：科舉考試內(nèi)容限于 ，文體嚴(yán)格限于 。影響：束縛了 ，不利于 。五、為加強思想控制，秦朝、漢朝、明朝分別采取什么措施？秦朝：漢朝：明朝：六、閱讀下列材料：明清之際，著名思想家顧炎武沉痛地說：“八股文的毀滅文化，等于秦始皇焚書！八股文的敗壞人才，卻比秦始皇在咸陽郊外坑儒還厲害”。請回答： （1）材料中的“八股文”最早出現(xiàn)在哪個朝代？（2）實行這一制度的后果如何？ 檢查討論結(jié)對子檢查“定向自學(xué)”階段的各個小題，將疑難問題進(jìn)行組內(nèi)討論，不能解決的問題作好標(biāo)記。展示反饋（說明：本環(huán)節(jié)主要以小組協(xié)作的形式共同完成）1、提出自學(xué)過程中組內(nèi)未能解決的問題，全班討論解決。2、能力大比拼：讓學(xué)生快速記憶“定向自學(xué)”各題，以小組為單位進(jìn)行展示。反思總結(jié)1、學(xué)生反思：（1）說體會： （2）說收獲： 第17課 鄭和下西洋和戚繼光抗倭【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、記住鄭和下西洋的史實和歷史意義。2、記住戚繼光抗倭的史實。