走上辯論臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)八年級(jí)（）班科目設(shè)計(jì)人審核人授課人學(xué)生姓名授課時(shí)間學(xué)案時(shí)數(shù)總課時(shí)數(shù)語(yǔ)文劉伯溫2012.08課時(shí)總第課時(shí)第四單元走上辯論臺(tái)綜合性學(xué)習(xí)課題1、了解辯論的有關(guān)常識(shí)活2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、多角度思考問(wèn)題的能力動(dòng)3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用資料闡釋自己觀(guān)點(diǎn)的能力目4、在辯論、交流中鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力標(biāo)5、養(yǎng)成耐心傾聽(tīng)、尊重他人發(fā)言的良好交際習(xí)慣【活動(dòng)準(zhǔn)備】 提前一周布置本次活動(dòng)提綱 學(xué)生: 1、學(xué)生搜集并思考具有可思辨的論題，在課堂上進(jìn)行討論并確定，同時(shí)選出若干選手組成小組，小組內(nèi)進(jìn)行分工，選手準(zhǔn)備相關(guān)材料（包括 自己方的論辯材料，反駁對(duì)方的論辯材料）每個(gè)小組四位選手, 2、制作主席、一辨、二辨、正方、反方、計(jì)時(shí)員等牌子（看誰(shuí)制作得最好） 3、黑板布置及桌椅擺放 教師:1、組織學(xué)生觀(guān)看辯論賽錄象，注意學(xué)習(xí)辯論技巧和辯論程序 2、分組抽簽，確定主題，搜集資料 3、小組討論交流，提取依據(jù)，形成觀(guān)點(diǎn)【活動(dòng)人員安排】 全體參與，每場(chǎng)辯論設(shè)主席一名，雙方辯手個(gè)四名，評(píng)委四名 【活動(dòng)要求】 1、討論、辯論中要做到態(tài)度誠(chéng)懇，語(yǔ)言得體，闡述觀(guān)點(diǎn)要言之有理，言之有禮 2、本賽制參賽雙方每方上場(chǎng)隊(duì)員共四人，稱(chēng)為一辯、二辯、三辯和四辯3、本賽制設(shè)置了陳詞、質(zhì)詢(xún)自由辯論、總結(jié)陳詞共計(jì)3個(gè)環(huán)節(jié) 比賽流程 1、陳詞階段：（各3分左右）3分左右正方一辨陳詞3分鐘左右按正一反順序進(jìn)行（對(duì)方選手注意傾聽(tīng)陳述的缺點(diǎn)，準(zhǔn)備反駁）反方一辨陳述2、二、三辨等質(zhì)詢(xún)（反駁對(duì)方的觀(guān)點(diǎn)、事例）、自由辯論階段（15分鐘左右）3、四辨總結(jié)陳詞階段（各 2.5分） 活動(dòng)程序：（由辯論賽主席執(zhí)行）（計(jì)時(shí)員計(jì)時(shí)-準(zhǔn)備秒表） 選手入場(chǎng)（正方先入場(chǎng)、反方后入場(chǎng)）辨論賽開(kāi)始2、宣布辯題3、介紹代表隊(duì)及所持立場(chǎng)4、介紹參賽隊(duì)員5、辯論比賽觀(guān)眾自由提問(wèn)、教師評(píng)析7、評(píng)委從正反方各選出二名優(yōu)秀辨手（準(zhǔn)備參加決賽）（一名歌手演唱）主席公布參賽結(jié)果活動(dòng)事項(xiàng):1、主席：（1名）作為主持人，舉止要平穩(wěn)大方、態(tài)度上具有親合力，具有應(yīng)變的能力對(duì)于選手所出現(xiàn)的不文明用語(yǔ)及現(xiàn)場(chǎng)秩序要妥善地制止并糾正，要能夠很好的駕馭整個(gè)活動(dòng)，在選手進(jìn)行辯論的時(shí)候，不能隨意走動(dòng)以致分散觀(guān)眾的注意力，對(duì)于選手辯論的問(wèn)題出現(xiàn)嚴(yán)重跑題的情況要及時(shí)加以糾正，出現(xiàn)冷場(chǎng)的情況下，要及時(shí)加以調(diào)整，不要嬉笑自若，要善于控制自己的情緒與計(jì)時(shí)員掌握好活動(dòng)的時(shí)間2、參賽選手：（若干）、正方和反方要求男生與女生共同組成一組、辨手發(fā)言前要向主席和觀(guān)眾問(wèn)好，然后再進(jìn)行發(fā)言在辨論過(guò)程中辨手不能嘻笑自若、左右搖晃、不能打斷對(duì)方的發(fā)言，要等對(duì)方說(shuō)完再 回答，不能靠聲音的高低或者強(qiáng)辨來(lái)辯論，要能夠緊扣主題，不要偏題要能夠用清楚地嗓音語(yǔ)速適當(dāng)?shù)仃U述自己的觀(guān)點(diǎn)，要等對(duì)方說(shuō)完，場(chǎng) 面靜下來(lái)，再進(jìn)行陳述或反駁，在辯論中要以理服人，要文明用語(yǔ)，在闡述時(shí)要站起來(lái)，在辯論中要善于抓住對(duì)方有錯(cuò)誤的觀(guān)點(diǎn)或論據(jù)進(jìn)行 反駁，善于質(zhì)問(wèn)對(duì)方，稱(chēng)為“對(duì)方辨友”，巧妙地應(yīng)付對(duì)方的提問(wèn)，善于傾聽(tīng)對(duì)方的觀(guān)點(diǎn)，抓住對(duì)方的要害3、觀(guān)眾：保證賽場(chǎng)的正常秩序，不大聲喧嘩善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，又注意總結(jié)他人的不足，對(duì)于表現(xiàn)突出的選手要投以善意的目光和掌聲鼓勵(lì)，注意 對(duì)他人的失誤不能惡語(yǔ)相向不要在低頭小聲說(shuō)話(huà)4、評(píng)委：嚴(yán)格按照公正、公平、公開(kāi)的評(píng)定規(guī)則來(lái)進(jìn)行打分前排就坐'舌動(dòng)評(píng)定:由四位評(píng)委（特邀）來(lái)評(píng)分，總分 100分評(píng)定規(guī)則：1、語(yǔ)言表達(dá)10分2、辨駁能力10分3、綜合印象10分4、美感風(fēng)度10分5、邏輯推理10分（附表格）住意事項(xiàng)：論題本身具有爭(zhēng)議性，也就是說(shuō)，任何一方的論題里面都有合理的一面，同時(shí)又有不利的一面，因而主要是圍繞著論題有利和不 利兩個(gè)方面運(yùn)用大量的事實(shí)和理論論據(jù)來(lái)進(jìn)行辯論，并注意抓住對(duì)方觀(guān)點(diǎn)或材料有漏洞的一面進(jìn)行反駁活動(dòng)總結(jié)：由學(xué)生個(gè)人對(duì)于此次的活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)并寫(xiě)每次的活動(dòng)記錄，由專(zhuān)人負(fù)責(zé)上交，一共四份記錄參考題目：1、正方：學(xué)習(xí)應(yīng)以專(zhuān)為主反方：學(xué)習(xí)應(yīng)以博為主2、正方：在校學(xué)習(xí)女生更累反方：在校學(xué)習(xí)男生更累3、正方：教師留作業(yè)弊大于利反方：教師留作業(yè)利大于弊4、正方：分?jǐn)?shù)選拔人才利大于弊反方：分?jǐn)?shù)選拔人才弊大于利5、正方：龍生龍、鳳生鳳，老鼠的兒子愛(ài)打洞一正確反方：龍生龍、鳳生鳳，老鼠的兒子愛(ài)打洞一錯(cuò)誤6、正方：個(gè)人發(fā)展專(zhuān)業(yè)知識(shí)更重要反方：個(gè)人發(fā)展人際關(guān)系更重要【附】辯論賽個(gè)人評(píng)分表辨手要求滿(mǎn)分正一辨正二辨正三辨正四辨反一辨反二辨反三辨反四辨吾言表達(dá)20辟駁能力20邏輯推理20美感風(fēng)度20綜合印象20總分100【走進(jìn)主題】創(chuàng)設(shè)情境情感醞釀教師通過(guò)多媒體演示電視中有關(guān)辯論賽的錄像，讓學(xué)生從中體驗(yàn)精彩的辯論，鼓勵(lì)他們成為運(yùn)用語(yǔ)言的能手和能言善辯的人才（師板書(shū)，引出課題）【活動(dòng)在線(xiàn)】（詳見(jiàn) PPT課件）第一課時(shí)一、班級(jí)內(nèi)小組辯論主題：中學(xué)生上網(wǎng)利弊談?wù)剑褐袑W(xué)生上網(wǎng)利大于弊反方：中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利論辯材料摘抄：1、在2 0 0 0年美聯(lián)社公布的全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展報(bào)告中，僅網(wǎng)絡(luò)一項(xiàng)科技新增長(zhǎng)點(diǎn)所帶來(lái)的價(jià)值就相當(dāng)于十萬(wàn)家企業(yè)近兩年創(chuàng)造的價(jià)值；中國(guó)2 0 0。年的外匯收入中，電子商務(wù)占到了3 . 6%;在美國(guó)華爾街股市上，網(wǎng)絡(luò)科技股占到了4 0%,帶動(dòng)了整個(gè)股市的一波又一波高潮2、網(wǎng)絡(luò)絕不是慈祥仁愛(ài)的圣母，它在向人們?yōu)⒊龈事兜臅r(shí)候，也將靈魂的渣滓拋給了人們中央電視臺(tái)的焦點(diǎn)訪(fǎng)談也曾報(bào)道過(guò)網(wǎng)吧對(duì)于青少年的危害，許多孩子就是由于過(guò)分鐘愛(ài)網(wǎng)絡(luò)，結(jié)果身陷其中，無(wú)法自拔，甚至走向犯罪3、1 9 9 6年7月，南京紫荊山地區(qū)某銀行職員楊某，依靠網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行犯罪，先后破壞該行電腦管理系統(tǒng)數(shù)次，非法提取貸款總數(shù)共一千余萬(wàn)元成為我國(guó)有史以來(lái)第一個(gè)因網(wǎng)絡(luò)犯罪而判死刑的人4、1 9 9 8年中，一場(chǎng)席卷整個(gè)東南亞乃至整個(gè)世界的國(guó)際金融危機(jī)給世界各國(guó)都帶來(lái)了不小的打擊，其中最主要的原因之一就是世界經(jīng)絡(luò)犯罪巨頭索斯萊利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)破壞了當(dāng)時(shí)泰國(guó)曼谷股票交易中心的商務(wù)網(wǎng)絡(luò)，從而控制匯市和股市，大量轉(zhuǎn)售泰國(guó)貨幣銖，因此引發(fā)這場(chǎng)自1 9 3 3年以來(lái)的特大經(jīng)濟(jì)風(fēng)暴，一時(shí)間破產(chǎn)企業(yè)不計(jì)其數(shù)5、人類(lèi)發(fā)明了火藥，發(fā)明了原子彈，發(fā)明了偵察衛(wèi)星，但誰(shuí)有曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：“?。∥覀冏陨硖薮懒?，我們發(fā)明的東西殺傷了我們的肉體，毀壞了我們的文明，阻止了我們前進(jìn)的步伐！”計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)同這些東西在本質(zhì)上是毫無(wú)差別的，真正毀壞人類(lèi)的只有人類(lèi)自身，這是千古不變的真理！二、班級(jí)之間辯論主題：我看克隆正方：克隆技術(shù)，造福人類(lèi)反方：克隆是對(duì)生命倫理的踐踏論辯材料摘抄：1、目前對(duì)克隆人問(wèn)題，反對(duì)的聲音一直是主流反對(duì)者中，最強(qiáng)大也最有制約效果的莫過(guò)于各過(guò)政府2、“克隆人”技術(shù)能使千千萬(wàn)萬(wàn)不孕癥患者實(shí)現(xiàn)做父母的愿望；能使那些痛失骨肉的親人重溫天倫之樂(lè)；能使許多不治之癥找到新的治療方案；能創(chuàng)造巨大的物質(zhì)財(cái)富和社會(huì)效益三、寫(xiě)作以“怎樣看待上網(wǎng)”或“我看克隆”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章要求：以議論文體為主，觀(guān)點(diǎn)明確，材料充實(shí)，條理清楚不能淹沒(méi)在別人的既有觀(guān)點(diǎn)中，一定要有自己的心得四、評(píng)價(jià)原則住意學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，通過(guò)討論的形式進(jìn)行對(duì)于活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)突出、積極主動(dòng)、大膽發(fā)言的同學(xué)理應(yīng)給予充分的肯定性評(píng)價(jià)，但也要特別關(guān)注那些性格內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話(huà)而在活動(dòng)中也能參與的同學(xué)，即使他們表現(xiàn)得并不活躍，只要參與了就應(yīng)給予充分的肯定和鼓勵(lì)要評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的思維方式和思維特點(diǎn)，既要理解和尊重，也要防止過(guò)于偏激、極端要注意評(píng)價(jià)學(xué)生在討論、辯論過(guò)程中表現(xiàn)出的文明修養(yǎng)第二課時(shí)一、人員安排1、評(píng)委五人：語(yǔ)文教師十四名學(xué)生（兩男兩女）2、主持人一名3、辯手八人，分兩組，各四人為一至四辯，其中一辯為主辯4、計(jì)時(shí)員一名二、辯論前的準(zhǔn)備1、學(xué)生針對(duì)論題資料收集資料（只宣布三個(gè)命題，辯題最后宣布）2、參與辯論的學(xué)生尋找辯論素材，觀(guān)眾學(xué)生尋找問(wèn)題對(duì)辯手進(jìn)行質(zhì)疑3、計(jì)時(shí)用表一個(gè)，發(fā)出信號(hào)的口鐘一個(gè)4、告知學(xué)生比賽的用時(shí)安排，程序三、座位安排四、辯論賽評(píng)分表評(píng)分表說(shuō)明：1、扣分欄根據(jù)失誤情況扣分，每一處失誤扣0* 5分，每項(xiàng)限扣3分2、總分為所有欄目扣分總和3、評(píng)委扣分最少者獲勝五、辯論過(guò)程1、時(shí)間提示：自由辯論階段，每方使用的時(shí)間剩余3 0秒時(shí)，記時(shí)員以一次短促的哨聲提醒，用時(shí)滿(mǎn)時(shí)，以哨聲終止發(fā)言其他階段，每方隊(duì)員在用時(shí)尚剩3 0秒時(shí)，記時(shí)員以一次短促的哨聲提醒，用時(shí)滿(mǎn)時(shí)，以長(zhǎng)哨聲終止發(fā)言終止哨聲響時(shí)，發(fā)言辯手必須停止發(fā)言，否則作扣分處理2、陳詞：即興陳詞，引論據(jù)要恰當(dāng)3、開(kāi)篇立論（一辯）3分鐘（3分鐘* 2方 =6分鐘）（正方一辯先）4、攻辯（二辯三辯）1 . 5分鐘（1. 5分鐘*2人*2方=6分鐘）1）攻辯由正方一辯開(kāi)始，正反雙方交替進(jìn)行2）正反方二、三辯參加攻辯，正方二、三辯各有且必須有一次自己為攻方；辯方（限二、三辯）由攻方指定，攻辯雙方必須單獨(dú)完成攻辯，不能中途替換3）攻辯雙方必須正面回答問(wèn)題，問(wèn)題和回答都要簡(jiǎn)明重復(fù)回答和回避回答都要扣分每一輪攻辯，攻辯角色不能互換，辯方不能反問(wèn)，攻方也不能回答問(wèn)題4）辯手站立完成每一輪攻辯階段，落座視為完成攻辯，雙方在限時(shí)內(nèi)任意發(fā)揮5）第一輪攻辯階段為1分3 0秒， 攻方每次提問(wèn)不能超過(guò)1 0秒， 每輪必須提出3個(gè)以上的問(wèn)題， 辯方每次回答不能超過(guò)2 0秒，用時(shí)滿(mǎn)時(shí),以哨聲終止發(fā)言若攻辯雙方未能完成提問(wèn)和回答，不做扣分處理5、攻辯小結(jié)（一辯）：1 . 5分鐘（1. 5分鐘* 2方=3分鐘）（正方一辯先）四輪攻辯階段完畢，先由正方一辯再由反方一辯為本隊(duì)做攻辯小結(jié)，限時(shí)為1分3 0秒正反雙方的攻辯小結(jié)，要針對(duì)攻辯階段的態(tài)勢(shì)及涉及的內(nèi)容，嚴(yán)禁脫離比賽實(shí)際情況的背稿6、自由辯論：5分鐘（5分鐘*2=1 0分鐘）這一階段，雙方辯手輪流發(fā)言，發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束，即為另一方發(fā)言開(kāi)始的計(jì)時(shí)標(biāo)志，另一方辯手必須接著發(fā)言；若有間隙，累計(jì)時(shí)照進(jìn)行同一方發(fā)言辯手的次序不限如果一方時(shí)間已經(jīng)用完，另一方可繼續(xù)發(fā)言自由辯論提倡積極交鋒，對(duì)回避交鋒兩次以上的一方扣分，對(duì)于對(duì)方已經(jīng)明確回答的問(wèn)題仍然糾纏不放的，適當(dāng)扣分7、觀(guān)眾提問(wèn)：每方兩個(gè)問(wèn)題，每個(gè)問(wèn)題1 5秒（15秒*2個(gè)*2方 =1分鐘）回答問(wèn)題：每個(gè)1分鐘（1分鐘* 2個(gè)* 2方 =4分鐘）1）先從正方開(kāi)始回答，正反方交替進(jìn)行其中一個(gè)問(wèn)題必須由四辯回答2）雙方觀(guān)眾（限本組）可推選兩名觀(guān)眾向?qū)Ψ睫q手分別提出一個(gè)問(wèn)題3）觀(guān)眾體溫階段正反方的表現(xiàn)記入比賽成績(jī)觀(guān)眾提出的問(wèn)題先經(jīng)兩位以上規(guī)則評(píng)委判定有效后，被提問(wèn)方才能回答8、總結(jié)陳詞（四辯）3分鐘（3分鐘* 2=6分鐘）（反方先）辯論應(yīng)針對(duì)辯論賽的整體態(tài)勢(shì)進(jìn)行總結(jié)陳詞，脫離實(shí)際，背誦預(yù)先準(zhǔn)備稿件的，適當(dāng)扣分主持人結(jié)束語(yǔ)：通過(guò)本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生的收集資料、整理資料的能力得到加強(qiáng)同時(shí)，培養(yǎng)了他們從資料中總結(jié)、歸納觀(guān)點(diǎn)的能力并且進(jìn)一步加強(qiáng)了他們對(duì)辯論的認(rèn)識(shí)，讓他們領(lǐng)略到了漢語(yǔ)的無(wú)窮魅力其團(tuán)體協(xié)作精神，獨(dú)立思考精神也在賽前、賽中、賽后得到培養(yǎng)和提高【寫(xiě)作訓(xùn)練】經(jīng)過(guò)同學(xué)們激烈又精彩的辯論，課本中的三個(gè)論題，在我們每個(gè)人的頭腦里，都有了非常明確的看法和主張?zhí)貏e是第一個(gè)論題，對(duì)于上網(wǎng)的利弊，同學(xué)們的認(rèn)識(shí)還是很深刻、很全面的并且我發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)不是平淡地講述材料、陳述觀(guān)點(diǎn)，而是充滿(mǎn)激情地談自己的感受和看法，談得有聲有色，很精彩，很能打動(dòng)人，看來(lái)都有切身的體會(huì)吧我想：只要同學(xué)們?cè)倬邆湟欢ǖ淖晕铱刂颇芰Γ鸵欢ú粫?huì)再沉迷于那些亂七八糟的網(wǎng)絡(luò)游戲中，讓網(wǎng)絡(luò)真正成為我們的良師益友，成為我們工作、學(xué)習(xí)、生活的好幫手可就在我們的周?chē)?，還有多少青少年，仍然執(zhí)迷不悟、不思悔改、不求進(jìn)取，耽誤了大好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)和原本美好的前程，讓老師失望、讓家長(zhǎng)傷心、讓周?chē)藧u笑同學(xué)們，請(qǐng)拿起你的筆，把你的深刻的體會(huì)、精辟的見(jiàn)解和主張寫(xiě)下來(lái)吧，動(dòng)之以情，曉之以理，讓他們能夠迷途知返、懸崖勒馬吧！【寫(xiě)作導(dǎo)航】1、寫(xiě)什么這次寫(xiě)作與以往的寫(xiě)人記事、寫(xiě)景狀物不同，而是發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，是寫(xiě)個(gè)人對(duì)事情的看法和主張，勸告別人按照自己的思想見(jiàn)解去處理事情這類(lèi)文章的最大的要求就是：樹(shù)立一個(gè)明確的觀(guān)點(diǎn)，讓人看了后會(huì)心服口服要樹(shù)立自己的觀(guān)點(diǎn)，有幾種途徑，一種是：通過(guò)大量的事實(shí)和道理，直接證明自己的觀(guān)點(diǎn)是正確的，這叫做“立”，就是樹(shù)立正確的觀(guān)點(diǎn)；另一種是：通過(guò)一些事實(shí)和道理，批駁對(duì)方的錯(cuò)誤觀(guān)點(diǎn)，這叫做“破”，就是批駁錯(cuò)誤的觀(guān)點(diǎn)；也有人喜歡邊“破”邊“立”、破立結(jié)合，這就像同學(xué)們?cè)谵q論時(shí)一樣，既樹(shù)立自己的正確觀(guān)點(diǎn)，又要批駁對(duì)方的錯(cuò)誤觀(guān)點(diǎn)2、怎么寫(xiě)要想使自己的主張很容易地被別人信服、接受，首先，自己先要明確自己的觀(guān)點(diǎn)，也就是自己先要站穩(wěn)了立場(chǎng)，這樣說(shuō)話(huà)或?qū)懳恼碌臅r(shí)候，就不會(huì)說(shuō)得摸棱兩可，甚至轉(zhuǎn)移了陣地、目標(biāo)這就是習(xí)作要求的第一項(xiàng)：多角度思考分析問(wèn)題，觀(guān)點(diǎn)要鮮明正確其次，辯論的時(shí)候同學(xué)們就明白了，只憑氣勢(shì)、聲勢(shì)壓人是不夠的，那頂多讓別人口服，不能讓別人心服，有時(shí)還容易造成矛盾要讓人信服，就得擺事實(shí)、講道理，這些事實(shí)和道理都應(yīng)該是經(jīng)得起推敲、經(jīng)得起考驗(yàn)的，“事實(shí)勝于雄辯”，鐵證如山，就不怕別人不信服了這就是習(xí)作要求的第二項(xiàng)：有理有據(jù)，材料充實(shí)，令人信服習(xí)作要求的第三項(xiàng)：結(jié)構(gòu)完整，條理清晰這是寫(xiě)文章時(shí)，幾項(xiàng)常規(guī)要求中的一項(xiàng)，格外提出來(lái)，是讓同學(xué)們格外注意，跟別人講理更得注意把話(huà)說(shuō)得有條不紊，既清楚又明白，否則容易形成誤解，就影響文章的說(shuō)服力了【佳作看臺(tái)】有限的自制力， 無(wú)限的吸引力21世紀(jì)， 是信息時(shí)代，電腦、因特網(wǎng)給人們帶來(lái)了極大的便利，這種技術(shù)本來(lái)是先進(jìn)的，適合社會(huì)的發(fā)展要求的但是，事物往往都有正反兩方面，上網(wǎng)也不例外，尤其是對(duì)于青少年學(xué)生來(lái)說(shuō)，缺少自我管理、控制的能力，一旦上網(wǎng)成癮，就會(huì)耽誤了自己的前途，給家庭、給社會(huì)帶了很多不利影響 就拿本人的上網(wǎng)經(jīng)歷來(lái)吧同大多數(shù)青少年一樣，最初，在父母面前，我信誓旦旦：只用電腦練習(xí)打字后來(lái)同院的朋友偷偷教會(huì)了我許許多多的游戲家里裝了寬帶上了網(wǎng)后，一個(gè)更廣闊、更便利、更神奇的世界逐漸展現(xiàn)在了我的面前，從未體驗(yàn)過(guò)的驚喜如很濤般迭起，助長(zhǎng)著我原本就異常旺盛的好奇心，于是騰云駕霧一般，遨游在這虛擬的世界里，對(duì)于這種高科技帶來(lái)的便利，我無(wú)所畏懼，勇往直前 考試成績(jī)急速下滑，也有過(guò)“無(wú)顏見(jiàn)爹娘”的感覺(jué)，但是仰仗著“游戲是兒童的天性”、“在游戲中增長(zhǎng)智慧”的說(shuō)法，我繼續(xù)在的虛擬世界縱橫馳騁，感覺(jué)其樂(lè)無(wú)窮當(dāng)然，在這種時(shí)候，父母會(huì)告誡你：不要再上網(wǎng)，要以學(xué)習(xí)為重或者，給你講幾個(gè)生動(dòng)形象的故事，想讓你迷途知返但是，既入“迷途”，哪能輕易“知返” ？父母、老師的語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo)，只能算是耳邊風(fēng)網(wǎng)絡(luò)的誘惑足以讓年少氣盛的心迷失方向，何況本來(lái)就不確定自己需要什么，追求什么，也不贊同父母老師給指出的“光明大道”這該是大多數(shù)青少年的共同的表現(xiàn)吧長(zhǎng)此以往，大部分的時(shí)間都消耗在了網(wǎng)絡(luò)里，原本生動(dòng)活潑的少年變得性格內(nèi)向、孤立、消極，成績(jī)逐漸下降更嚴(yán)重的是，有少部分學(xué)生因?yàn)樯暇W(wǎng)而走上犯罪道路，遺恨終生這樣的事例已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮了：河南省一名13歲的女孩，因玩電腦游戲上癮，從拿母親的錢(qián)到偷家里的存折，再到變賣(mài)家中物品，最后離家出走，墮落為三陪女不久前，武漢市連續(xù)發(fā)生幾起重大未成年人惡性犯罪案，均與孩子為弄錢(qián)玩電腦游戲有關(guān)，有的形成犯罪團(tuán)伙集體作案，偷竊、搶劫到錢(qián)后到游戲廳揮霍今年2月8日上午，5名中學(xué)生身穿迷彩服、頭戴馬虎帽、手持沖鋒槍在鄭州一銀行旁進(jìn)行激烈“槍?xiě)?zhàn)”，此舉引起了市民高度恐慌，近百名全副武裝的民警接到群眾報(bào)案后立即趕到了現(xiàn)場(chǎng)，將他們的“武器”以及“裝備”全部繳下事后人們才知道，原來(lái)這些中學(xué)生是在模仿一種電腦游戲一一C S（反恐精英）此類(lèi)報(bào)道多如牛毛，不勝枚舉曾經(jīng) ，男生們 成群結(jié)伙地去網(wǎng)吧，利用網(wǎng)吧的局域網(wǎng)一起打諸如C S一類(lèi)的槍?xiě)?zhàn)游戲現(xiàn)在，對(duì)C S感興趣的已經(jīng)不僅僅是男生了，一些女孩子也開(kāi)始對(duì)槍?xiě)?zhàn)若戲熱衷起來(lái)，而且對(duì)那些血肉模糊的畫(huà)面習(xí)以為常了還個(gè)別中學(xué)生相約一起去網(wǎng)吧打C S時(shí)，甚至進(jìn)行賭博更可惡的是：一些網(wǎng)吧不顧禁令，利用中學(xué)生打游戲的興趣去招攬生意，為他們提供各種便利，使那些本來(lái)就缺乏自制力的青少年越陷越深，無(wú)法自拔不過(guò)，并不是所有的青少年都是這種情況專(zhuān)家發(fā)現(xiàn)：易出現(xiàn)上網(wǎng)成癮的孩子主要原因是缺少自制力自制力強(qiáng)的青少年，他們會(huì)很好的利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、或與外界交流，從而不會(huì)讓家長(zhǎng)和老師擔(dān)心 可是，自制力強(qiáng)的青少年有多少？要是青少年也具有很強(qiáng)的辨別能力和自制力，那還叫青少年嗎？還叫未成年人嗎？總述：網(wǎng)絡(luò)的吸引力無(wú)限；青少年學(xué)生的自制力有限【簡(jiǎn)評(píng)】本文從正反兩方面切入話(huà)題，從單方面落筆，提出自己的觀(guān)點(diǎn)：“青少年缺少自我管理、控制的能力，一旦上網(wǎng)成癮，就會(huì)耽誤了自己的前途，給家庭、給社會(huì)帶了很多不利影響”接著先用自己的事例證明，獻(xiàn)身說(shuō)法，既講經(jīng)歷，又述心理，其實(shí)是既擺事實(shí)，又剖析了心理原因然后由自己到他人，由個(gè)別到普遍，其危害程度也由輕微到嚴(yán)重用大量的事實(shí)有力地證明自己觀(guān)點(diǎn)的正確性又指出了網(wǎng)吧老板的不道德行為和青少年缺乏自制力的事實(shí)揭示了青少年易出現(xiàn)上網(wǎng)成癮的的客觀(guān)、主觀(guān)兩方面的原因最后用了對(duì)比的手法總結(jié)歸納，結(jié)論鮮明突出，給人們以警示 多角度分析觀(guān)點(diǎn)明 確有理有據(jù)，材料充實(shí)，令人信服圓滿(mǎn)地完成了訓(xùn)練目標(biāo)【佳作2】上網(wǎng)利弊，事在人為網(wǎng)絡(luò)，一個(gè)科技發(fā)展的產(chǎn)物，也是信息時(shí)代的標(biāo)志作為我們中學(xué)生，理所應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行追求、探索這盡管是一個(gè)虛擬的空間，但它的方便、快捷、靈活等多種優(yōu)點(diǎn)，拓展了我們的知識(shí)面，給予了我們敖游的空間它的出現(xiàn)改變了人們傳統(tǒng)的思想方法，在我們的生活中給予了我們極大的幫助；坐在家中即可瀏覽眾多網(wǎng)上圖書(shū)館豐富的圖書(shū)收藏；幾秒種內(nèi)，便可收到相隔萬(wàn)里的來(lái)信，在最短的時(shí)間內(nèi)獲得各地各種詳細(xì)的、自已想知道的信息；通過(guò)各學(xué)校開(kāi)辦的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)了解更多的知識(shí)等等正由于網(wǎng)絡(luò)的這些優(yōu)點(diǎn)，才受到越來(lái)越多的表少年的青睞但又有許多人認(rèn)為中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利，的確網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)復(fù)雜的東西，它的內(nèi)部充滿(mǎn)各種信息，像反動(dòng)、暴力、色情，這類(lèi)魚(yú)龍混雜的東西太多了，我們中學(xué)生自主能力有限，實(shí)在難以抵御網(wǎng)絡(luò)驚人的吸引力但網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)新生事物，的確，中學(xué)生的自制力和網(wǎng)絡(luò)的吸引力，可以說(shuō)兩者根本是無(wú)法匹敵的網(wǎng)絡(luò)的吸引力是無(wú)窮的，而中學(xué)生的自制力是有限的據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織的不完全統(tǒng)計(jì)，以學(xué)習(xí)為主要目的上網(wǎng)的中學(xué)生，美國(guó)占總數(shù)的20%英國(guó)為15%,中國(guó)僅僅為2%這驚人的對(duì)比，充分地說(shuō)明了中學(xué)生的自制力不如網(wǎng)絡(luò)的吸引力但網(wǎng)絡(luò)好象剛出生的嬰兒， 誰(shuí)也說(shuō)不準(zhǔn)，他長(zhǎng)大后會(huì)成為社會(huì)的棟梁，還是社會(huì)的蛀蟲(chóng)？但終究是需要細(xì)心的扶持的，只有經(jīng)過(guò)正確的教育、指導(dǎo)，他才會(huì)長(zhǎng)大成人，為國(guó)家、社會(huì)作出貢獻(xiàn)但偌是像現(xiàn)在這樣，抑制學(xué)生上網(wǎng)，不就好象將嬰兒扼殺在搖籃里嗎？中學(xué)生上網(wǎng)的人數(shù)很多，受到不良影響的并非全部，畢竟只是一部分，甚至只是一少部分這正說(shuō)明了是否受到網(wǎng)絡(luò)的不良影響主要取決于人的因素，而不全都是網(wǎng)絡(luò)的因素若干年前，毛澤東曾經(jīng)說(shuō)：打開(kāi)窗子，清涼空氣進(jìn)來(lái)的同時(shí)，蒼蠅也可能飛進(jìn)來(lái)，但我們不能為了拒絕蒼蠅，就不開(kāi)窗子，不讓清涼的空氣進(jìn)來(lái)這個(gè)比喻很恰當(dāng)、很形象地闡明了這個(gè)道理，誰(shuí)都不會(huì)因噎廢食的后來(lái)我們使用了紗窗，就既拒絕了蒼蠅，又能吸收清涼空氣了所以事在人為呀！上網(wǎng)的利弊取決于個(gè)人的行為，只要我們不靠近那些沉溺人思想的網(wǎng)站，合理安排好時(shí)間，自然也就不會(huì)受到不良影響了所以上網(wǎng)利弊，事在人為如果是用于成天打電子游戲，不分晝夜，肯定是弊；如果用于學(xué)習(xí)：那肯定是利【簡(jiǎn)評(píng)】本文是一篇短小精悍的議論文：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出觀(guān)點(diǎn)，然后列舉了網(wǎng)絡(luò)的種種優(yōu)點(diǎn)，有氣勢(shì)有分量地證明了自己觀(guān)點(diǎn)的正確性接著擺出對(duì)立的觀(guān)點(diǎn)，又通過(guò)兩個(gè)形象恰當(dāng)?shù)谋扔鳎ㄗ詣?chuàng)一個(gè)，引用偉人的話(huà)一個(gè)）駁倒了對(duì)方的觀(guān)點(diǎn)，有破有立，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力可謂麻雀雖小，五臟俱全【素材積累】名家慧語(yǔ)關(guān)于辯論的名言警句1、夫辯者，將以明是非之分，審治亂之紀(jì)，明同異之處，察明實(shí)之理墨子2、事莫明于有效，論莫定于有證 王充3、一時(shí)強(qiáng)弱在于力，千秋勝負(fù)在于理曹禺4、只有忠實(shí)于事實(shí)，才能忠實(shí)于真理周恩來(lái)5、歷史使人賢明，詩(shī)造成氣質(zhì)高雅的人，數(shù)學(xué)使人高尚，自然哲學(xué)使人深沉，道德使人穩(wěn)重，而倫理學(xué)和修辭學(xué)則使人善于爭(zhēng)論一一培根6、承認(rèn)自己也許會(huì)弄錯(cuò)，就能避免爭(zhēng)論，而且，可以使對(duì)方跟你一樣寬宏大度，承認(rèn)他也可能有錯(cuò)一一戴爾卡耐基7、理論上一切爭(zhēng)論而未決的問(wèn)題，都完全由現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)踐來(lái)解決車(chē)爾尼雪夫斯基8、為自己的利益而爭(zhēng)論，人人都是雄辯家一一奧維德9、爭(zhēng)論問(wèn)題不在聲音高低，而在道理多少一一日本諺語(yǔ)10、思索，就是跟自己爭(zhēng)論一一西班牙諺語(yǔ)11、愛(ài)得愈深，苛求得愈切，所以愛(ài)人之間不可能沒(méi)有意氣的爭(zhēng)執(zhí)一一勞倫斯12、拜讀名家大作，可造就雄辯之才一一伏爾泰13、在充滿(mǎn)著體貼和關(guān)心的家庭中，永遠(yuǎn)不會(huì)為雞毛蒜皮的事情發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，傷感情一一蘇霍姆林斯基14、最善言的演說(shuō)家或最雄辯的辯論家，往往不是最正直的思想家一一赫茲里特15、當(dāng)事實(shí)擺在眼前的時(shí)候，說(shuō)話(huà)和辯論都是多余的一一拉伯雷