《三年級上冊音樂教案 第七單元《鐘聲叮叮當》人音版（五線譜）(2014秋)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《三年級上冊音樂教案 第七單元《鐘聲叮叮當》人音版（五線譜）(2014秋)（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、《鐘聲叮叮當》教學設計 （演唱課） 教材分析 歌曲《鐘聲叮叮當》這是一首曲調短小精悍，旋律、優(yōu)美的兒童歌曲。6/8拍，大調式。歌詞 “叮叮當”模擬了悠揚的鐘聲，仿佛使人聆聽到美妙的鐘聲在空中回蕩。全曲共四個樂句，基本節(jié)奏型相同，在旋律上第二樂句是第一樂句的下移二度的模進，每樂句中都有一個四度的音程跳進，在平穩(wěn)中呈現出起伏，仿佛動聽的鐘聲在不斷地敲著。歌曲的合唱聲部，只運用了同音的支聲“1”、“5”作為襯托，豐滿了悅耳的鐘聲效果，猶如交織成一曲美妙動聽的“鐘聲交響曲”，在人們耳邊久久回響。 教學目標 1.聆聽歌曲時，能根據自己喜歡的方式作出相應肢體反應。 2.知道歌曲是6

2、/8拍，能表現合唱歌曲《鐘聲叮叮當》。 教學重點 能夠用和諧優(yōu)美的聲音演唱歌曲 教學難點 能夠準確的演唱二聲部 教學過程 一、圖片導入 1．出示各種大鐘的圖片（圖片：大鐘） 教師語言：請同學們模仿圖片上大鐘發(fā)出的聲音？ 2．介紹大鐘 教師語言：大鐘聲音低沉、洪亮。長久以來作為通訊報時之用，在我國許多城市，都建有鐘樓和制造精良的銅鐘，現在作為文物保護，有著重要的歷史價值和藝術價值。 二、學習歌曲 1．節(jié)奏練習 （1）大鐘節(jié)奏練習 教師語言：請同學們模仿大鐘的音色讀下面的節(jié)奏。 教師語言：注意速度要統(tǒng)一，不能忽快忽慢。 （2）小鐘節(jié)奏練習 教師語言：同學們還記

3、得老師手里的打擊樂器嗎？（出示碰鐘），對是碰鐘，它發(fā)出的聲音跟大鐘比有什么區(qū)別？——音色高、清脆?，F在請你用碰鐘敲擊下面的節(jié)奏： （3）合奏練習 教師語言：我們把大鐘和碰鐘一起來合奏好嗎？請你讀大鐘節(jié)奏，老師讀碰鐘節(jié)奏。 2．學唱歌曲 （1）初聽歌曲 教師語言：剛才我們做了大鐘和碰鐘的合奏練習，同學們覺得有趣嗎？今天我們就來學習一首澳大利亞民歌《鐘聲叮叮當》，請同學們聽一遍歌曲。（播放音頻范唱） （2）高聲部學習 分樂句演唱 教師語言：歌詞很簡單，請同學們隨著老師的琴唱第一句， 第一樂句： 教師語言：注意四度的大跳的音準 第二樂句： 教師語言：注意音準的音準

4、教師糾正，帶領學生演唱。 第三樂句： 教師語言：歌曲有反復記號，所以第三樂句和第一樂句完全相同，請直接隨老師鋼琴演唱。 第四樂句： 教師語言：第四樂句變化重復了第二樂句，演唱時注意要跳房子，接歌曲最后兩小節(jié)。 教師語言：請你跟著老師完整演唱高聲部。 （3）低聲部學習 教師語言：低聲部只有“1”、“5”兩個音，打著拍子跟老師一起唱。 教師語言：你能自己唱唱嗎，試一試。 （4）合唱 教師語言：現在高低聲部我們都會唱了，我們試著合唱， 方式1：教師高聲部，學生低聲部 方式2：學生1、2組唱高聲部，3、4組唱低聲部。 3．有感情的演唱歌曲 教師語言：同學們，歌曲的情緒是怎樣的？你也帶著愉快的心情演唱吧，演唱小鐘的同學請把位置掛的高高的，演唱大鐘大鐘的同學請要聲音扎的穩(wěn)穩(wěn)的，我們隨著歌曲伴奏演唱。（播放音頻伴奏） 三、課堂小結 教師語言：同學們，今天我們學習了澳大利亞民歌《鐘聲叮叮當》，并學會用合唱的演唱形式表現，希望同學們多演唱合唱歌曲，感受合唱的魅力。