盛世危機(jī)環(huán) 節(jié)學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 及 要 求學(xué)情預(yù)設(shè)明確目標(biāo)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、簡(jiǎn)述“閉關(guān)鎖國(guó)”的主要表現(xiàn)，分析其歷史影響。2、記住“閉關(guān)鎖國(guó)”的主要表現(xiàn)。【重 難 點(diǎn)】：1、“閉關(guān)鎖國(guó)”；2、清朝由強(qiáng)盛走向衰落（內(nèi)部危機(jī)）?！緦W(xué)習(xí)方法】自主學(xué)習(xí)，小組交流，合作探究【學(xué)科滲透法制教育】： 定向自學(xué) （說(shuō)明：基礎(chǔ)內(nèi)容，獨(dú)立預(yù)習(xí)完成，請(qǐng)學(xué)生在書本上勾畫和標(biāo)注）一、康乾盛世：1、表現(xiàn)：清朝前期， 帝、 帝、 帝都積極吸收漢文化，勤于政事，獎(jiǎng)勵(lì)農(nóng)桑，興修水利，嚴(yán)懲貪污，出現(xiàn)了社會(huì)安定、經(jīng)濟(jì)繁榮、國(guó)力強(qiáng)盛的“ ”局面。 二、閉關(guān)鎖國(guó)：1、原因：2、表現(xiàn)：嚴(yán)格限制 ，又限制 。以 自居，防止西方殖民者 的侵?jǐn)_活動(dòng)。3、影響：積極的： 消極的： 。三、社會(huì)危機(jī)：從 后期起，清朝由強(qiáng)盛走向衰落。內(nèi)部危機(jī)的表現(xiàn)：統(tǒng)治集團(tuán) ；土地集中， ，各地人民起義不斷。外部危機(jī)：西方資本主義處于上升階段，英國(guó)是當(dāng)時(shí)最強(qiáng)大的資本主義國(guó)家，中國(guó)面臨嚴(yán)重的危機(jī)。 四、材料一 天朝物產(chǎn)豐盈，無(wú)所不有，原不籍外夷貨物以通有無(wú)。 乾隆給英王的敕諭材料二 洋船至寧波者甚多，將來(lái)番船云集留往日久，將又成一粵省之澳門矣?；浐ｊP(guān)志請(qǐng)回答： （1）上述材料共同說(shuō)明了清政府采取了什么政策？（2）這一政策實(shí)行期間，清政府惟一開放的對(duì)外通商口岸是哪里？ （3）這一政策對(duì)當(dāng)時(shí)的中國(guó)社會(huì)造成了什么危害？ 檢查討論結(jié)對(duì)子檢查“定向自學(xué)”階段的各個(gè)小題，將疑難問(wèn)題進(jìn)行組內(nèi)討論，不能解決的問(wèn)題作好標(biāo)記。展示反饋（說(shuō)明：本環(huán)節(jié)主要以小組協(xié)作的形式共同完成）1、提出自學(xué)過(guò)程中組內(nèi)未能解決的問(wèn)題，全班討論解決。2、能力大比拼：讓學(xué)生快速記憶“定向自學(xué)”各題，以小組為單位進(jìn)行展示。3、合作探究，拓展提升（小組協(xié)作完成后派代表發(fā)言）問(wèn)題：本課的思考反思總結(jié)1、學(xué)生反思：（1）說(shuō)體會(huì)： （2）說(shuō)收獲： 2、教師反思： 第23課 明朝和清朝前期的科學(xué)技術(shù)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知道李時(shí)珍和本草綱目等名醫(yī)名著。 2、記住本草綱目、天工開物等名著及其作者。