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1、第8課 辛亥革命
教學目標
基 礎
知 識
了 解
孫中山早期的主要革命活動
掌 握
同盟會的革命綱領和武昌起義的歷史影響等
能力訓練
過程方法
觀察想象
通過觀察想象當年加入同盟會的儀式、武昌起義的緊張情景等插圖,體會三民主義的實際影響以及辛亥革命在民眾中產生的巨大震撼力
探究思考提取信息
三民主義是比較完整的資產階級民主革命綱領,辛亥革命既是成功的又是失敗的資產階級民主革命
比較聯(lián)系
同盟會政治綱領與三民主義的聯(lián)系與區(qū)別,資產階級革命派與維新派的歷史聯(lián)系與本質區(qū)別
情感態(tài)度
價 值 觀
愛國情感
使學生認識到辛亥革命是中國近代史上一
2、次偉大的反帝反封建的資產階級民主革命,是中華民族的愛國傳統(tǒng)的發(fā)揚光大
進取意識
武昌起義的槍聲是辛亥志士不屈不撓革命精神的張揚。以孫中山為代表的革命黨人不斷進取的精神,將鼓舞我們完成民族復興大業(yè)
教學重點 中國同盟會的建立及其綱領,武昌起義和辛亥革命的歷史意義
教學難點 辛亥革命的歷史意義
教學過程
導入新課
組織學生回顧上一節(jié)課學過的線索,討論回答問題:
1、維新變法時期,社會上有哪些人贊成?哪些人反對?哪些人無所謂??(資產階級維新派、開明的地主官僚和知識分子、不愿意當“亡國之君”的光緒帝等人贊成;以慈禧太后為代表的頑固派反對;廣大的缺乏文化知識的農民、手工業(yè)者等“社會
3、底層”無所謂。)
2、造成什么后果?(由于力量對比懸殊,手中握有實權的頑固派很輕松地扼殺了這場維新變法運動。)
承上啟下,教師講授:封建統(tǒng)治者的自救運動失敗了,資產階級維新派的變法運動也失敗了,但是,一些從維新派轉化而成的革命派繼續(xù)展開挽救民族危機的活動,他們把斗爭的矛頭直接對準了帝國主義統(tǒng)治中國的工具——清政府,最終結束了在中國存在了2000多年的封建帝制。
組織學生學習和探究新課
孫中山創(chuàng)建革命黨
1、孫中山青少年時期的主張是什么?(學習洪秀全,當反清英雄;決心尋求救國道路)
2、請幾位學生根據(jù)33頁插圖,表演當年興中會會員宣誓的情景。(教師提示學生抓住“反清志士”的特點構思對
4、白,即興創(chuàng)作)
3、10多年后,中國同盟會怎樣建立起來?(可按下列要點啟發(fā)學生回答——時間:1905年;地點:日本東京;領導人:選孫中山為總理;革命綱領:推翻清朝統(tǒng)治,廢除君主專制,建立民主共和國,;機關刊物:《民報》)
4、“三民主義”是從同盟會綱領闡發(fā)而來的,兩者之間有哪些相同?有哪些變化?(可參考下表進行啟發(fā)分析)
指導思想
民族主義
民權主義
民生主義
同盟會綱領
推翻清朝統(tǒng)治
廢除君主專制,建立民主共和國
改革土地制度
《民 報》發(fā) 刊 詞
推翻清朝統(tǒng)治,解除民族壓迫
推翻君主專制政體,建立民國政府;國民一律平等,總統(tǒng)和國會議員由選舉產生
通過改革土
5、地制度,解脫勞動者的貧困,做到“家給人足”
小結、過渡:兩者沒有實質上的不同,三民主義是孫中山對原來同盟會的綱領加以闡述和完善而已。這樣的革命綱領適應當時的歷史潮流,符合人民的要求,得到了全國人民的擁護,已經(jīng)是比較完整的資產階級民主革命綱領,成了孫中山領導辛亥革命的指導思想。后來,就是在三民主義的鼓舞下發(fā)生了武昌起義,并取得初步的勝利。
武昌起義
1、武昌起義爆發(fā)情況怎樣?(可啟發(fā)學生回答——時間:1911年10月10日;重要人物:金兆龍等革命黨人;重要地點:楚望臺軍械庫→武昌→漢口→漢陽→全國十幾個?。?
2、中華民國成立時,已經(jīng)具備哪些歷史條件?(提示從政治、思想、組織三個方面分析:
6、
A.政治基礎——武昌起義勝利,全國10多省獨立,清政府統(tǒng)治已經(jīng)崩潰。
B.思想基礎——三民主義給了革命黨人舍生忘死、前仆后繼進行斗爭的巨大精神力量。
C.組織基礎——獨立各省的代表聚會南京,孫中山被選舉為臨時大總統(tǒng)。課本35頁孫中山接受衛(wèi)兵致敬的插圖,就反映了這一歷史現(xiàn)象。
最后要在學生討論的基礎上歸納——中華民國是一個以孫中山為首的資產階級革命派為主體的政府,它的建立標志著資產階級舊民主革命達到了高潮,這是舊民主主義革命的偉大成果。)
3、如何評價辛亥革命?
A.革命目標:推翻清朝的統(tǒng)治,結束我國兩千多年的封建帝制。
B.直接結果:使民主共和觀念深入人心,但是卻讓袁世凱竊取了勝利果實。
因此,辛亥革命既是成功的又是失敗的資產階級民主革命。
鞏固練習:
1、 中國同盟會何時何地誰建立的?
2、 中華民國成立于何時?今年是民國多少年?
3、 辛亥革命有怎樣的歷史意義?
教學反思: