華夏之祖學(xué)習(xí)目標】 課標要求：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生比較清楚地了解遠古傳說時代中華文明起源的基本概況，包括黃帝其人及他對華夏族的形成所做的貢獻、堯舜禹的“禪讓”和原始社會走向終結(jié)的有關(guān)史實，為學(xué)生進一步了解我國遠古傳說時代的歷史發(fā)展進程、中華文明的演進奠定基礎(chǔ)。 學(xué)習(xí)和思考本課所敘述的遠古傳說時代的發(fā)展進程，首先要通過引導(dǎo)學(xué)生對課本中插圖的觀察、想象以及對具體材料的分析入手，推導(dǎo)結(jié)論，初步培養(yǎng)學(xué)生進行歷史感知、歷史想象的形象思維能力；其次是初步培養(yǎng)學(xué)生全面、系統(tǒng)地思考問題和追蹤歷史發(fā)展線索的能力。 目標達成：通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的社會發(fā)展觀。第一，使學(xué)生認識到我們的祖先在生產(chǎn)技術(shù)和文化方面對人類文明的演進做出了巨大的貢獻；第二，使學(xué)生充分認識到中華民族是在漫長的歷史長河中逐漸融合而成的，黃帝是華夏族的人文初祖，激發(fā)學(xué)生的愛國之情，增強民族意識。 重點和難點 黃帝“人文初祖”是全課的重點。正確認識堯舜禹“禪讓”的含義是難點。學(xué)習(xí)流程： 【課前展示】復(fù)習(xí)反饋列舉我國原始農(nóng)耕時代幾項世界性的貢獻【創(chuàng)境激趣】利用課前黃色板塊導(dǎo)入新課【自學(xué)導(dǎo)航】 一、炎黃戰(zhàn)蚩尤1.距今時間2.相關(guān)戰(zhàn)役3.華夏族的形成二、黃帝“人文初祖”黃帝的貢獻三、堯舜禹的“禪讓”1.他們的高尚品質(zhì)和貢獻2.什么是“禪讓”？四、夏朝建立1.建立時間、建立者2.標志著什么？【合作探究】 堯舜禹的高尚品質(zhì)和貢獻？【強化訓(xùn)練】 一、單項選擇1對華夏族的形成作出重要貢獻的兩位部落聯(lián)盟首領(lǐng)是（）A.堯和舜 B舜和禹 C黃帝和炎帝 D黃帝和禹2公認的華夏族的“人文初祖”是（）A黃帝B堯C舜D禹3帶領(lǐng)群眾治理洪水，在外13年，三次經(jīng)過家門而不入。他是（）A黃帝B堯C舜D禹4我國第一個奴隸制王朝是（）A夏朝B商朝C周朝D秦朝5我國第一個奴隸制王朝的建立者是()A黃帝B堯C舜D禹6我國原始社會結(jié)束在（）A黃帝時期B堯時期C舜時期D禹時期二、材料分析“中華開國五千年，神州軒轅自古傳。創(chuàng)造指南車，平定蚩尤亂。世界文明，唯有我先。” -孫中山 請回答：（1）“神州軒轅”指的是誰？ （2）由于他的杰出功績，被尊稱為什么？ （3）你還能找出材料之外他的貢獻嗎？【歸納總結(jié) 】 【板書設(shè)計】一、炎黃戰(zhàn)蚩尤二、黃帝“人文初祖”三、堯舜禹的“禪讓”四、夏朝建立