遼寧省開原市第五中學(xué)七年級歷史上冊《第18課 三國鼎立》教案 (新版)新人教版
-
資源ID:108017977
資源大?。?span id="24d9guoke414" class="font-tahoma">117KB
全文頁數(shù):3頁
- 資源格式: DOC
下載積分:10積分
快捷下載
會員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。
|
遼寧省開原市第五中學(xué)七年級歷史上冊《第18課 三國鼎立》教案 (新版)新人教版
第18課 三國鼎立教案課題名稱課型新授課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)掌握官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)時(shí)間作用,三國鼎立局面形成的原因能力目標(biāo)提高學(xué)生對歷史事件的復(fù)述能力教育目標(biāo)認(rèn)識到評價(jià)歷史人物時(shí),主要看他是否推動了社會進(jìn)步重點(diǎn)、難點(diǎn)官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn);曹操統(tǒng)一北方,三國鼎立局面形成策略和方法分組導(dǎo)學(xué)教學(xué)媒體 教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容投影:歌謠進(jìn)行復(fù)習(xí),第三單元文帝景帝賦稅輕,文景治之政清明,武帝分削諸侯國,罷黜百家尊儒術(shù),興辦太學(xué)學(xué)五經(jīng),政經(jīng)軍學(xué)大一統(tǒng)。板書 第18課.三國鼎立一、官渡之戰(zhàn)1時(shí)間:公元200年2人物:曹操、袁紹3結(jié)果:曹操以少勝多打敗袁紹4作用:為曹操統(tǒng)一北方打基礎(chǔ)二、赤壁之戰(zhàn)4作用:基本上形成三國鼎立的局面三、三國鼎立局面的形成 赤壁之戰(zhàn)以后,曹操退據(jù)北方,孫權(quán)占據(jù)江東,劉備得四川。他們都不具備統(tǒng)一全國的條件。曹操的兒子曹丕在洛陽廢漢獻(xiàn)帝,自稱皇帝。劉備、孫權(quán)也稱帝、三鼎立局面形成。1魏: 220年 曹丕 洛陽2蜀: 221年 劉備 成都3吳: 222年 孫權(quán) 建業(yè) 教師活動總述:第三單元:學(xué)習(xí)統(tǒng)一國家建立。第四單元我們開始學(xué)習(xí)政權(quán)的分立和民族融合。1 對學(xué)生的回答進(jìn)行表揚(yáng)、肯定2 強(qiáng)調(diào):小說和歷史有區(qū)別,小說不是歷史,同學(xué)們應(yīng)注意,三國演義是根據(jù)三國志改編而成。3分析課文: 官渡之戰(zhàn) 曹操勝利和袁紹失敗的原因。A曹操:善于用人、采納許攸的建議火燒烏巢B袁紹:驕傲輕敵、吸引不住人才、不團(tuán)結(jié)赤壁之戰(zhàn):學(xué)生講。4分析評價(jià): 曹操一勝一負(fù)的原因5評論:“天下假設(shè)無孤,不只幾人稱帝,幾人稱雄”(兩種觀點(diǎn))6總結(jié)課文內(nèi)容。 學(xué)生活動1學(xué)生出場介紹自己看過的小說,喜歡的人物?說明為什么喜歡? 舉出幾個人物、成語、事件2個小組進(jìn)行歸納小結(jié)準(zhǔn)備到黑板版書課文要點(diǎn)3對比兩次戰(zhàn)爭,官渡之戰(zhàn)曹操為什么以少勝多,而在赤壁之戰(zhàn)中兵強(qiáng)馬壯的曹操失敗了呢?補(bǔ)充:曹軍驕傲輕敵,不服水土。4要求學(xué)生快速記憶兩次戰(zhàn)爭誰記得快。5看地圖105頁回答赤壁之戰(zhàn)以后曹操大敗,不敢南下,形成了什么局面?(到黑板板書三國鼎立)6辯論會從東漢統(tǒng)一到三國鼎立局面的出現(xiàn),歷史是進(jìn)步了還是倒退了? 課后記三國這一段歷史,可謂是家入戶曉,三顧茅廬,火燒赤壁等歷史故事非常精彩,學(xué)生也能到講臺講述、發(fā)表自己的見解。師生互動,課堂氣氛好。