《(部編)人教版初中九年級(jí)歷史上冊(cè)《第11課古代日本》賽課導(dǎo)學(xué)案_1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(部編)人教版初中九年級(jí)歷史上冊(cè)《第11課古代日本》賽課導(dǎo)學(xué)案_1（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、部編版本歷史九年級(jí)《古代日本》教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 古代日本 單元 第三單元 學(xué)科 歷史 年級(jí) 九 學(xué)習(xí) 了解日本的地理位置，6世紀(jì)前日本的狀況；了解大化改新的背景，內(nèi)容和意義。明白 目標(biāo) 武士道的實(shí)質(zhì)。 重點(diǎn) 大化改新的背景、內(nèi)容、意義； 武士道精神。 難點(diǎn) 大化改新給我們的啟示；幕府與天皇朝廷的關(guān)系。 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 展示 :《源氏物語》 書，簡介主要內(nèi)容。 溫故而知新，讓 提問 :《源氏物語》內(nèi)容中出現(xiàn)很多中國

2、兀素 學(xué)生通過已有知 說明了什么？ 識(shí)，探索新的知 識(shí)。 講授新課 1. 展示日本的地圖，介紹日本的地理環(huán)境和 為后文介紹日本 特點(diǎn)，問：這樣的環(huán)境，對(duì)日本有哪些 學(xué)生作答 擅長學(xué)習(xí)其他先 影響？ 進(jìn)民族文化埋下 伏筆 2. 展示漢光武帝賜倭奴國金印，引出日本的 歷史發(fā)展軌跡，簡單介紹 6世紀(jì)前的日 溫故知新法 本。

3、 3. 展示材料，介紹大化改新前的日本社會(huì)矛 通過對(duì)比 ，介紹 盾尖銳 大化改新的必要 性。 4. 展示材料，介紹中國唐朝的鼎盛。通過對(duì) 比，日本的有識(shí)之士感受到了自身的差 距 5. 展示圖例，簡單介紹大化改新的經(jīng)過 6. 讓學(xué)生概況大化改新的主要內(nèi)容，評(píng)論其 影響

4、 學(xué)生完成 7. 講述大化改新中的制度設(shè)計(jì)弊端，介紹隨 著時(shí)間推移，武士集團(tuán)發(fā)展壯大，最終將天皇架空，天皇大權(quán)旁落淪為傀儡。 8. 提冋：如何理解幕府和天皇的關(guān)系？ 9. 展示圖片，簡述武士道精神。 10. 讓學(xué)生思考武士道精神的實(shí)質(zhì)。 讓學(xué)生討論回 答 中國古代也有不少皇帝淪為傀儡的，看看學(xué)生能記得多少 課堂小結(jié) 日本歷史上兩次改革，本課學(xué)習(xí)的是第一 次，大化改新，向唐朝學(xué)習(xí)。大化改新是日本歷史 上的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是日本由奴隸社會(huì)進(jìn)入封建社會(huì)的標(biāo)志。日本民族善于學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)值得我們借鑒。 武士道精神不容易理解，其實(shí)質(zhì)是最大的勇敢和犧牲精神做主人的忠實(shí)奴仆。二戰(zhàn)時(shí)期成為日軍的精神支柱。 板書