一 年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地五教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)一、日積月累（一）重點(diǎn)字詞1.應(yīng)會(huì)讀字：午 晚 昨 今 年 男 藍(lán) 三 山 字 紙（1）常規(guī)識(shí)字：加一加：日+免晚 換一換：作昨 （2）趣味識(shí)字：午：一頭牛不露頭。今：令減一筆。晚：今日都免費(fèi)試用。（3）易讀錯(cuò)字：年 昨 三 山 字 紙2.應(yīng)會(huì)寫字：兒、林、本、天（1）寫正確：兒、林兒、林”要按照從左到右的順序書寫兒：兩筆，撇從豎中線左側(cè)起筆，豎彎鉤從豎中線上起筆，略高于撇的起筆，注意是豎彎鉤不是豎鉤。（2）寫美觀：按規(guī)律分類指導(dǎo)書寫：本、天本，天”要按照先撇后捺的書寫規(guī)則來(lái)書寫天：大和天相差一筆，起筆位置不同，同時(shí)注意撇捺寫開。撇捺的書寫：撇有鋒，捺有腳。注意上橫短，下橫略長(zhǎng)。3.需要重點(diǎn)積累的詞語(yǔ)： 你們 家里 男生 藍(lán)色 上山 三年 寫字 報(bào)紙4、需要重點(diǎn)積累的古詩(shī)及重點(diǎn)朗讀內(nèi)容：憫農(nóng)（其二）拔蘿卜二、了解運(yùn)用（一）了解詞意1.需要重點(diǎn)了解的詞語(yǔ)：上午 昨天 上個(gè)月 去年下午 今天 這個(gè)月 今年 晚上 明天 下個(gè)月 明年2.了解詞意的方法：熟讀，對(duì)比（二）重點(diǎn)問題：運(yùn)用偏旁歸類的方法鞏固識(shí)字，積累帶有草字頭和木字旁的生字；分辨字音，區(qū)別平舌音和翹舌音，鼻音和邊音。熟練的掌握漢字的書寫規(guī)律：從左到右，先撇后捺（三）仿寫句子訓(xùn)練：三、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、用歸類識(shí)字的辦法來(lái)復(fù)習(xí)生字，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握這種識(shí)字技巧。2、讀好并背會(huì)詩(shī)歌，知道一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易，應(yīng)珍惜節(jié)約糧食。3、讀熟拔蘿卜。難點(diǎn)：通過和大人一起讀拔蘿卜豐富學(xué)生的想象力，增強(qiáng)閱讀的能力。教學(xué)準(zhǔn)備一、教師（一）設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱 一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地五預(yù)習(xí)提綱 學(xué)校： 班級(jí)： 姓名：一、讀一讀，看誰(shuí)讀得好。上午 下午 晚上 昨天 今天 明天上個(gè)月 這個(gè)月 下個(gè)月 去年 今年 明年二、仔細(xì)觀察，看看下面兩組字各有什么特點(diǎn)?！盎ǎ?，蓮，蘋”都有（ ）?！皹?，林，桃，橋”都有（ ），都和（ ）有關(guān)。四、比一比，讀一讀，看誰(shuí)讀的準(zhǔn)確。 你們 家里 男生 藍(lán)色 上山 三年 寫字 報(bào)紙五、寫一寫，看誰(shuí)寫得最規(guī)范。 兒 林 本 天 （二）制作多媒體教學(xué)課件。（三）課前檢查預(yù)習(xí)，收集、分析預(yù)習(xí)信息，進(jìn)行二次備課。二、學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)提綱認(rèn)真預(yù)習(xí)。教學(xué)時(shí)間3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容下發(fā)預(yù)習(xí)提綱，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)欄目設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入導(dǎo)入語(yǔ)文園地是小朋友學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂園，讓我們開開心心地走進(jìn)去，去玩一玩、學(xué)一學(xué)吧。二、成果展示、精講點(diǎn)撥。（一）、趣味識(shí)字1、課件出示趣味識(shí)字的內(nèi)容上午 昨天 上個(gè)月 去年下午 今天 這個(gè)月 今年晚上 明天 下個(gè)月 明年2、借助拼音，小組互讀生字3、課件出示帶拼音的生字（師領(lǐng)讀學(xué)生自由讀小組互讀-開火車讀齊讀）課件出示不帶拼音的生字（自由讀-指名讀開火車讀齊讀）4、學(xué)生再次觀察內(nèi)容，師根據(jù)每列的意識(shí)提示、引導(dǎo)，鞏固生字：第一列表示一天的時(shí)間，大體分為上午、下午和晚上第二列是以天為單位，分為昨天、今天和明天第三列是以月為單位，分為上個(gè)月、這個(gè)月和下個(gè)月第四列是以年為單位，分為去年、今年和明年 （二）我的發(fā)現(xiàn)1、課件出示（帶有“艸、木”旁的兩組字）花草蓮蘋樹林桃橋2、同學(xué)們自由讀一讀，在小組里說說自己的發(fā)現(xiàn)。3、交流發(fā)現(xiàn)：每一行的字都有一個(gè)相同的偏旁?？墒?，你們知道嗎?這8個(gè)字里藏著秘密呢?聰明的小朋友一看就知道。(引導(dǎo)同學(xué)觀察課件的8個(gè)字與“艸、木”字的關(guān)系。)（通過觀察，每一行的部首都相同。第一行的部首是“艸”表示和花草植物有關(guān)；第二行的部首是“木”表示和樹木或者木制品有關(guān)）4、你還知道哪些“艸、木”的字？你在哪里見過這些字？(鼓勵(lì)同學(xué)在生活中識(shí)字，通過交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)增強(qiáng)識(shí)字的自豪感。)5、教師和同學(xué)一起總結(jié)：字的偏旁與字的意思有關(guān)。（三）、字 詞 句 運(yùn)用 1、復(fù)習(xí)聲母表和韻母表2、課件出示詞語(yǔ)n men ji l 你 們 家 里nán shng lán sè 男 生 藍(lán) 色Shàng shn sn nián 上 山 三 年xi zì bào zh寫 字 報(bào) 紙3、師領(lǐng)讀詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同4、同學(xué)們自由讀一讀，在小組里說說自己的發(fā)現(xiàn)。5、交流發(fā)現(xiàn)：第一組和第二組的字，其聲母是邊音；第三組和第四組字的韻母是平舌音與翹舌音（師強(qiáng)調(diào)讀時(shí)注意n和l的發(fā)音，平舌音與翹舌音的區(qū)分）6、拓展：用詞說句子如：爸爸在家里看報(bào)紙。你們班男生多。三、系統(tǒng)總結(jié)。在語(yǔ)文園地里，我們認(rèn)識(shí)了很多的生字，知道了更多的識(shí)字辦法，相信我們的同學(xué)在今后的生活中能用這些方法來(lái)認(rèn)識(shí)更多的字。四、板書設(shè)計(jì)：語(yǔ)文園地五（1）“艸”表示和花草植物有關(guān)；“木”表示和樹木或者木制品有關(guān)第二課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課，我們玩了三個(gè)有趣的游戲，把這些字朋友、詞朋友記得更牢了。來(lái)，跟它們?cè)俅虼蛘泻?。（變序抽取“趣味識(shí)字”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“字詞句運(yùn)用”的字卡、詞語(yǔ)卡，學(xué)生開火車讀）這節(jié)課，我們?cè)僖黄鸬秸Z(yǔ)文園地參加兩項(xiàng)比賽。二、成果展示、精講點(diǎn)撥。（一）書寫提示（按規(guī)律分類指導(dǎo)）1、師引導(dǎo)生觀察，提示書寫要點(diǎn)。兒、林：書寫規(guī)則，從左到右。本、天：書寫規(guī)則，先撇后捺。兒：兩筆，撇從豎中線左側(cè)起筆，豎彎鉤從豎中線上起筆，略高于撇的起筆，注意是豎彎鉤不是豎鉤。天：大和天相差一筆，起筆位置不同，同時(shí)注意撇捺寫開。撇捺的書寫：撇有鋒，捺有腳。注意上橫短，下橫略長(zhǎng)。2、生觀師寫，書空，描紅，臨寫。3、師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。4、展示書寫，同桌互評(píng)互改。（二）古詩(shī)誦讀比賽”1、看圖說話，了解圖意。出示古詩(shī)插圖，讓學(xué)生說說畫面內(nèi)容。（烈日炎炎，在田間勞作的農(nóng)民真的很辛苦，糧食得來(lái)太不容易了，語(yǔ)文園地五中就有一首反映農(nóng)民辛勤勞作的詩(shī)，快來(lái)讀讀。）2、課件出示古詩(shī)憫農(nóng)二，教師范讀，學(xué)生用手指著。3、師簡(jiǎn)介詩(shī)人（李紳，唐代詩(shī)人，字公垂，無(wú)錫人等）4、學(xué)生自由朗讀。要求借助拼音讀準(zhǔn)字音，圈出不會(huì)讀、讀不好的字相和沒學(xué)過的字。5、指導(dǎo)朗讀。A、讀準(zhǔn)“鋤”、“誰(shuí)”、“知”、“中”、“餐”。B、注音詩(shī)的節(jié)奏、停頓。6、講解詩(shī)歌大意及重點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋（鋤禾：用鋤頭除去田里的雜草；日當(dāng)午：正是中午的時(shí)候 汗滴：汗水往下落；盤中餐：盤子里的飯食；皆：都；辛苦：身心勞苦）7、誦讀古詩(shī)談體會(huì)。教育學(xué)生愛惜糧食，不挑食，進(jìn)而教育他們熱愛、尊敬勞動(dòng)人民。8、指導(dǎo)背誦并進(jìn)行朗讀比賽：小組合作練習(xí)朗讀。第一輪比賽：各組派一名代表參加。第二輪比賽：小組集體參加。評(píng)選朗讀比賽的個(gè)人冠軍和小組冠軍。9、拓展憫農(nóng)的另一首古詩(shī)三、板書設(shè)計(jì)：語(yǔ)文園地五（2）讀準(zhǔn)“鋤”、“誰(shuí)”、“知”、“中”、“餐”鋤禾：用鋤頭除去田里的雜草盤中餐：盤子里的飯食；皆：都第三課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課1、課件播放兒歌拔蘿卜請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛聽兒歌（同學(xué)們兒歌好聽嗎？那么我們今天就學(xué)習(xí)一篇關(guān)于拔蘿卜的小故事）2、課件出示故事，師范讀，學(xué)生感知故事內(nèi)容、學(xué)生自由朗讀，了解故事內(nèi)容。（要求借助拼音讀準(zhǔn)字音，圈出不會(huì)讀、讀不好的字和沒學(xué)過的字。）4、指導(dǎo)朗讀。各組提出自己小組還沒有解決的困難，請(qǐng)老師和其他組的同學(xué)幫忙。教師指導(dǎo)朗讀。重點(diǎn)指導(dǎo)他們是怎樣拔的，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像，讀出他們拔的用力。二、后來(lái)怎樣了呢？帶著疑問，學(xué)編故事1、現(xiàn)在自由組合，合作編故事。2、各組選代表編故事，其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽，看他講得好不好（內(nèi)容是否完整、準(zhǔn)確、具體、語(yǔ)言是否生動(dòng)，突出要點(diǎn)）。三、總結(jié)延伸1、小組討論，說一說，在故事中懂得了什么道理？人多力量大，懂得與同伴合作，互相幫助四、板書設(shè)計(jì)：語(yǔ)文園地五（3）老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小貓（人多力量大，懂得與同伴合作，互相幫助）限時(shí)檢測(cè)一年級(jí)上冊(cè) 語(yǔ)文園地五 限時(shí)檢測(cè)題 學(xué)校： 班級(jí)： 姓名： 一、寫出帶有下列偏旁的字。艸： 木： 二、我會(huì)讀。上午 下午 晚上 昨天 今天 明天上個(gè)月 這個(gè)月 下個(gè)月 去年 今年 明年你們 家里 男生 藍(lán)色 上山 三年 寫字 報(bào)紙三、我會(huì)用下面的字組詞兒 林 本 天 四、補(bǔ)充詩(shī)句憫（ ）鋤禾（ ）（ ）（ ），（ ）滴禾（ ）（ ）。誰(shuí) 知 盤（ ）餐，粒 粒 皆 辛（ ）。