穿串鏈教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析穿串鏈?zhǔn)菍W(xué)生喜歡的操作課程，教師可以利用能夠找到的各種廢舊材料，引導(dǎo)學(xué)生尋找規(guī)律進(jìn)行穿珠活動(dòng)，設(shè)計(jì)出多樣的串鏈。讓學(xué)生初步體驗(yàn)到排序的樂趣，并能利用身邊適合的活動(dòng)進(jìn)行穿串鏈的活動(dòng)，體會(huì)設(shè)計(jì)與生活的聯(lián)系。二、教學(xué)目標(biāo)1. 初步學(xué)會(huì)一兩種穿串鏈的方法，嘗試不同的排列組合方式。通過穿串鏈活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力和創(chuàng)造能力，體驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用活動(dòng)樂趣。2. 學(xué)會(huì)將廢舊材料變廢為寶，裝點(diǎn)生活、表達(dá)情感；培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。三、教學(xué)重、難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)巧妙運(yùn)用身邊物品進(jìn)行有規(guī)律的搭配，穿出具有美感的串鏈。（二）教學(xué)難點(diǎn)綜合運(yùn)用材料，利用規(guī)律穿串鏈。四、教學(xué)過程：（一）圖片欣賞導(dǎo)入新課過渡語：今天老師給大家?guī)砹艘恍┧囆g(shù)品，你們看看漂亮嗎？你想不想擁有一件這么漂亮的藝術(shù)品呢？今天咱們就來學(xué)習(xí)穿串鏈這一課。板書課題：穿串鏈（二）講授新知1. 串鏈文化過渡語：串鏈通俗來說就是以線來貫穿一定數(shù)目的珠粒的物件，是由古印度人的纓珞纏身演變而來。我國(guó)最早在東晉出現(xiàn)，唐代盛行，甘肅敦煌莫高窟中保存的菩薩像頸部便能看到明顯的串鏈。2分析串鏈材料（1）欣賞實(shí)物串鏈作品材料過渡語：今天老師也給大家準(zhǔn)備了一些串鏈，就在你們桌上的寶箱里，請(qǐng)你們拿出來看看，這些漂亮的串鏈?zhǔn)怯墒裁床牧洗B起來的？（2）發(fā)現(xiàn)身邊可以找到的串鏈材料過渡語：除了這些之外，我們身邊還有很多材料也能用來制作精美的串鏈。請(qǐng)你說說我們還可以用哪些材料來制作串鏈呢？說的真好，紐扣，吸管、別針、植物種子、木頭、珠子、竹子、麥桿、貝殼等等這些材料都能用來制作串鏈。3. 串鏈組合規(guī)律過渡語：找到了合適的材料，怎樣制作出漂亮的串鏈呢？請(qǐng)看大屏幕，你能找出這兩件作品的不同嗎？說的真好，從中我們可以找出制作漂亮串鏈的訣竅，一句話：形狀有變化、顏色有對(duì)比、大小有不同。4. 串鏈制作步驟過渡語：找到了訣竅，現(xiàn)在就讓我們?cè)囍鴣泶┐湥?）測(cè)繩長(zhǎng)：按設(shè)計(jì)留出線長(zhǎng)（2）選材料：選擇適合串的材料（3）擺材料：規(guī)律、美感（4）穿線、打結(jié)、組合成品。5. 啟發(fā)思路過渡語：串鏈在生活中被廣泛應(yīng)用，我們一起來看看還能有哪些表現(xiàn)形式。（三）課堂實(shí)踐過渡語：欣賞了這么多漂亮的串鏈，現(xiàn)在請(qǐng)你選擇合適的材料，為自己最愛的親人（可以是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、兄弟姐妹等）制作一件漂亮又結(jié)實(shí)的串鏈（注意：形狀有變化、顏色有對(duì)比、大小有不同的運(yùn)用）。（四）評(píng)價(jià)展示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：材料有選擇、形狀有變化、顏色有對(duì)比、大小有不同、打結(jié)結(jié)實(shí)。（五）課后拓展欣賞漢代組佩、展示現(xiàn)代串珠立體作品。