誰畫的魚最大教學(xué)設(shè)計一、教材分析 本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域。通過分析農(nóng)民畫中的魚和自然界中的魚的異同，初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對比中產(chǎn)生的，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力，畫一條漂亮的、充滿畫面的大魚。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對比中產(chǎn)生的。 2、能大膽的作畫，畫一條大魚，充滿畫面。 3、在藝術(shù)創(chuàng)作中樹立關(guān)愛大自然的意識，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)作的能力。三、教學(xué)重、難點 （一）教學(xué)重點 了解魚的形狀和特征，運用所學(xué)的知識畫一條漂亮的并充滿畫面的大魚。 （二）教學(xué)難點 運用所學(xué)知識大膽表現(xiàn)創(chuàng)造，突出特征，把魚畫大。 四、教學(xué)過程 （一）新課導(dǎo)入 1.猜謎導(dǎo)入過渡語：孩子們，今天老師給大家介紹一位新朋友，它是我們?nèi)祟惖暮没锇?，想知道它是誰嗎？請大家猜個謎語：搖搖頭，擺擺尾，一串水泡吐出嘴，水泡水泡水里游，那是他的小皮球。 2.板書課題過渡語：瞧，小魚泡泡來了，他還帶來一群好朋友呢！今天我們就走進熱鬧的海底世界，學(xué)一學(xué)，比一比誰畫的魚最大。板書課題：誰畫的魚最大 （二）講授新知 1欣賞圖片，分析自然界中的魚 過渡語：茫茫的海洋里住著各種各樣的魚，讓我們跟隨小魚泡泡一起到美麗的海底世界去看一看吧?。?)魚的外形、結(jié)構(gòu)特點過渡語：請同學(xué)們仔細(xì)觀察圖片中出現(xiàn)了哪些不同形狀的魚呢？魚是由哪幾部分組成？魚的外形多種多樣，大致可分為：圓形、橢圓形、三角形、方形、棱形、半圓形。魚身體可以分為，魚頭、魚身、魚尾、魚鰭。 （2）魚身上花紋的特征過渡語：這些魚身上的花紋非豐富多彩，讓我們?nèi)フ乙徽?。花紋主要由點、線、面組成，排列有序。2欣賞圖片，分析藝術(shù)作品中的魚過渡語：我們來欣賞一張農(nóng)民畫家張芝蘭的藝術(shù)作品戲魚。比一比，它和自然界中的魚有什么不同？農(nóng)民畫中的魚色彩更加鮮艷，線條更加豐富、工整。欣賞學(xué)生作品，啟發(fā)構(gòu)思 （1）比一比過渡語：這兩張作品你們更喜歡哪張，為什么？（一張魚畫的大，另一張魚畫得很?。?）看一看過渡語：我給大家?guī)砹艘恍┠銈兺g小朋友的作品，讓我們一起去欣賞。這些作品給你什么啟發(fā)？魚是這張畫面的主體物，畫得大醒目。而且還可以充分發(fā)揮想象力，把這條大魚裝飾的更加美麗、生動！教師示范步驟：（1） 畫形狀定結(jié)構(gòu)過渡語：勾畫出一條充滿畫面的大魚的外輪廓。（2） 裝飾花紋過渡語：用點、線、面裝飾魚身上的花紋。（3） 著色過渡語：色彩要鮮艷、豐富。工具用油畫棒、水彩筆可以。 （三）藝術(shù)實踐過渡語：欣賞了那么多的優(yōu)秀作品，你想畫什么樣的魚？ 1思考：先畫什么？再畫什么？ 2繪畫步驟： （）用最快的時間畫條大魚   （）給魚穿上花衣裳、添加背景3教師輔導(dǎo)，學(xué)生創(chuàng)作 （四）課堂小節(jié) （1）展示評價過渡語：請同學(xué)們給大家展示自己的作品，推薦出畫得又大又漂亮的魚放回我們的海底世界。 （2）拓展總結(jié) 過渡語：今天我們學(xué)會了畫一條最大最美的魚，我們還可以用彩色的卡紙撕出一條大魚，趕快去試試吧！