第19課江南地區(qū)的開發(fā)教案 課題名稱 課型新授課時安排1課時教學目標知識目標了解西晉的滅亡、少數(shù)民族的內(nèi)遷、肥水之戰(zhàn)（南朝、北朝）能力目標培學生的合作意識、創(chuàng)新能力。教育目標探討前秦失敗的原因，引導學生認識到民族之間團結(jié)的重要性。重點、難點肥水之戰(zhàn)，江南的開發(fā)。策略和方法自學，查閱資料，尋求答案（師生共同探究）教學媒體投影教學程序教學內(nèi)容第 19課江南地區(qū)的開發(fā)師導入：江南的歷史已三國為界，江南能得到開發(fā)，經(jīng)濟后來居上，是三國以來的開發(fā)分不開的。三國時各國都想滅掉對方，結(jié)果一統(tǒng)司馬西晉，統(tǒng)一天下的西晉又很快滅亡。板書：一、西晉的滅亡和少數(shù)民族的內(nèi)遷1、  西晉的建立 226年 洛陽2、  280年西晉滅吳，統(tǒng)一全國3、  少數(shù)民族的內(nèi)遷： 匈奴、鮮卑、羯、氐、羌、4、316年匈奴滅西晉 二、肥水之戰(zhàn)2、  苻堅建立前秦（漢相王猛）3、  公元383肥水之戰(zhàn)4、  420年劉裕稱帝，國號宋，南朝開始（宋、齊、梁、陳）四個王朝，總稱為“南朝”三、江南的開發(fā)1江南開發(fā)的原因2江南開發(fā)的意義課時小結(jié)三國以前的政治、經(jīng)濟中心都在北方，長江以南許多地方非常落后，魏晉南朝時期，江南得到開發(fā)，史我國經(jīng)濟產(chǎn)生了深遠影響，并為經(jīng)濟中心的逐漸轉(zhuǎn)移奠定基礎。教師活動1提問：西晉滅亡的原因？（腐朽、內(nèi)亂、少數(shù)民族內(nèi)遷）2西晉滅亡后，中國又出現(xiàn)幾個政？3如果你在當時，要避內(nèi)亂怎么辦？4指導學生看圖書110頁并分析：肥水之戰(zhàn) 失敗的主要原因是：民族矛盾。5提問：從以少勝多的戰(zhàn)爭來看，肥水之戰(zhàn)同歷史上那次戰(zhàn)爭相似？（希望同學們把勇于抗爭的精神延伸到我們的學習中，克服困難）6講：肥水之戰(zhàn)后，前秦的統(tǒng)治瓦解。北方混戰(zhàn)，南方暫時穩(wěn)定經(jīng)濟沒被打斷。420年劉裕建立宋朝。（宋、齊、梁陳）歷史上總稱“南朝”。7布置作業(yè)  學生活動1閱讀課文2回答；討論： 內(nèi)前的少數(shù)民族有：匈奴、鮮卑、羯、氐、羌、五胡-3展示資料小故事：肥水之戰(zhàn)（草木皆兵，風聲鶴泣）4動腦筋 書111頁5思考：列舉：在日常生活學習中，你遇到那些勇于向困難挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難的例子？6前秦失敗對南北方各有什么影響？7學生閱讀課文，回答：本課內(nèi)容那些對江南的開發(fā)有積極的影響？給江南帶來什么？8江南有那些自然條件和社會條件可發(fā)揮？9學生總結(jié)： 本課的知識點，要求同學之間相互背誦。10完成作業(yè)。113頁思考判斷。 批注 課后反思本課江南的開發(fā)內(nèi)容較為亂，少數(shù)民族內(nèi)遷，北方十六國，南方朝代更替。學生興趣不大。理解不深，效果不好。