蘇教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元第1課時(shí),平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱(chēng)優(yōu)質(zhì)課教案第六單元 平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱(chēng) 第1課時(shí) 平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱(chēng) 教學(xué)目的： 1通過(guò)觀察實(shí)例，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體或圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，并能在方格紙上畫(huà)出平移后的圖形。 2通過(guò)聯(lián)絡(luò)生活經(jīng)歷，使學(xué)生體會(huì)平移和旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，培養(yǎng)空間觀念。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)物體的平移和旋轉(zhuǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解平移和旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、老師準(zhǔn)備紙飛機(jī)、溜溜球、各一個(gè)；師生都準(zhǔn)備一個(gè)圓盤(pán)、一個(gè)指針，學(xué)生準(zhǔn)備“動(dòng)手做”的材料 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 二、學(xué)習(xí)新知 一認(rèn)識(shí)平移 1出例如1圖 1依次出示3個(gè)運(yùn)動(dòng)的畫(huà)面火車(chē)、電梯、和國(guó)旗的運(yùn)動(dòng)。 提問(wèn)：你感覺(jué)這些運(yùn)動(dòng)有什么共同特點(diǎn)？互相說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生交流，明確這些運(yùn)動(dòng)都是沿著直線(xiàn)的運(yùn)動(dòng)。 指出：像圖中火車(chē)車(chē)廂電梯國(guó)旗這樣的運(yùn)動(dòng)，都可以看成是平移。板書(shū)：平移 舉例：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，你還見(jiàn)過(guò)哪些平移現(xiàn)象？ 二認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)。 1.出例如2圖   提問(wèn)：你能看出圖中表示的是哪些物體的運(yùn)動(dòng)嗎？   引導(dǎo)：電風(fēng)扇葉片、螺旋槳和鐘面指針做的是怎樣的運(yùn)動(dòng)呢？你能用手勢(shì)表示這些運(yùn)動(dòng)嗎？請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，并且表示給大家看一看。 指名學(xué)生交流并表示運(yùn)動(dòng)方式。 提問(wèn)：你知道這些運(yùn)動(dòng)有什么特點(diǎn)嗎？這幾個(gè)物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，為什么它們的位置固定在那里而沒(méi)有挪動(dòng)到另一處呢，這是什么原因？ 學(xué)生交流，明確這些運(yùn)動(dòng)都是圍繞一點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)。 指出：像圖中電風(fēng)扇葉片、螺旋槳、鐘面指針這樣的運(yùn)動(dòng)，都可以看成是旋轉(zhuǎn)。課題位置板書(shū)：旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)是繞著一點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)。板書(shū)：旋轉(zhuǎn)繞著一點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng) 追問(wèn)：電風(fēng)扇葉片繞著哪一點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)？螺旋槳和鐘面指針呢？ 舉例：小朋友還在哪里見(jiàn)到過(guò)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？ 2、學(xué)生“試一試”。 1做轉(zhuǎn)盤(pán) 出示“試一試”中的轉(zhuǎn)盤(pán)，讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備的轉(zhuǎn)盤(pán)面和指針，照樣子做一個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)。 提問(wèn)：你是怎樣做成這個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)的？圓面中心為什么用一個(gè)掀鈕固定？ 2動(dòng)手旋轉(zhuǎn) 引導(dǎo)：請(qǐng)小朋友按老師的要求做一做：把指針從指向A點(diǎn)旋轉(zhuǎn)到指向B點(diǎn)，再把指針旋轉(zhuǎn)到指向C點(diǎn)或者指向D點(diǎn)。 提問(wèn)：剛剛指針是什么運(yùn)動(dòng)？是繞著哪一點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的？請(qǐng)小朋友再把指針從指著A點(diǎn)開(kāi)場(chǎng)，順時(shí)針旋轉(zhuǎn)一周回到A點(diǎn)。 還可以怎樣旋轉(zhuǎn)一周回到A點(diǎn)？請(qǐng)大家做一做。學(xué)生逆時(shí)針旋轉(zhuǎn) 追問(wèn)：怎樣的運(yùn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)？ 二比擬 引導(dǎo)：請(qǐng)大家用手勢(shì)表示平移，再用手勢(shì)表示旋轉(zhuǎn)。 比擬一下平移和旋轉(zhuǎn)，它們有什么不同的特點(diǎn)？ 小結(jié)：我們剛剛研究了物體的運(yùn)動(dòng)，認(rèn)識(shí)了物體運(yùn)動(dòng)的兩種方式，這就是平移和旋轉(zhuǎn)。沿著直線(xiàn)挪動(dòng)的運(yùn)動(dòng)，是平移，繞著一點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)。 三、練習(xí)穩(wěn)固     1、做“想想做做”第1題 2、做“想想做做”第2題 讓學(xué)生獨(dú)立觀察，把通過(guò)平移能和綠色樹(shù)葉重合的圖上顏色。 3、做“想想做做”第3題 出示方格圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)平面圖上的方向，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)兩枚棋子各在原來(lái)位置的什么方向。 4、完成“動(dòng)手做” 指出：不管向哪個(gè)方向旋轉(zhuǎn)，只要是繞著一點(diǎn)的轉(zhuǎn)動(dòng)，就是旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。 四、全課小結(jié)  談話(huà)：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？能說(shuō)說(shuō)平移和旋轉(zhuǎn)有什么不同嗎？你還有哪些收獲？ 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)