雙西小學(xué)教職工績效考核工作實(shí)施方案（2011年1月第三次修訂）根據(jù)教育部關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核工作的指導(dǎo)意見(教人200815號)、省教育廳關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核工作實(shí)施辦法（晉人字200955號）、市教育局關(guān)于印發(fā)<太原市義務(wù)教育學(xué)校教職工績效考核工作實(shí)施意見（試行）>的通知（并教人字200951號）和區(qū)教育局迎澤區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教職工績效考核工作實(shí)施辦法（試行）文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定如下教職工績效考核工作實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以服務(wù)和促進(jìn)義務(wù)教育的科學(xué)發(fā)展為目標(biāo)，以提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為核心，以提升教師工作績效水平為導(dǎo)向，著力構(gòu)建符合教育教學(xué)和教師成長規(guī)律、導(dǎo)向明確、標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)、體系完善的教師績效考核評價制度，促進(jìn)廣大教師為全面實(shí)施素質(zhì)教育、辦好人民滿意的教育貢獻(xiàn)智慧和力量。二、基本原則1、尊重規(guī)律，以人為本。尊重教育規(guī)律，尊重教師的主體地位，充分體現(xiàn)教書育人工作的專業(yè)性、實(shí)踐性、長期性特點(diǎn)。2、以德為先，注重實(shí)績。完善績效考核內(nèi)容，把師德放在首位，注重教師履行崗位職責(zé)的實(shí)際表現(xiàn)。3、激勵先進(jìn)，優(yōu)績優(yōu)酬。向教育教學(xué)骨干和班主任傾斜，合理拉開分配檔次。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導(dǎo)教師不斷提高教育教學(xué)能力。4、客觀公正，科學(xué)合理。堅持實(shí)事求是，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，自主管理，校長負(fù)責(zé)，民主公開，程序規(guī)范，講求實(shí)效，力戒繁瑣。三、績效考核獎勵經(jīng)費(fèi)來源及實(shí)行原則1、每學(xué)年績效考核獎勵經(jīng)費(fèi)來源，以學(xué)校人數(shù)為單位測算的獎勵性績效工資總額，作為學(xué)?？冃Э己霜剟畹膶ｍ?xiàng)資金。2、獎勵性績效經(jīng)費(fèi)不得截留或挪用，必須全部用于發(fā)放教職工的績效獎勵。3、績效獎勵以工作績效考核結(jié)果作為分配的主要依據(jù)，實(shí)行動態(tài)管理。原則上以學(xué)期為單位進(jìn)行考核，每月公示當(dāng)月考核項(xiàng)目的考核結(jié)果，年終一次性兌現(xiàn)績效考核獎金。四、考核對象雙西小學(xué)在編在崗的全體教職工。五、考核內(nèi)容教師績效考核的主要內(nèi)容是：教師履行中華人民共和國教育法、中華人民共和國義務(wù)教育法、中華人民共和國教師法等法律法規(guī)規(guī)定的教師法定職責(zé)，履行學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和完成工作任務(wù)的實(shí)績。（一）專任教師績效考核考核量化以百分計算，包括：師德和德育工作占25%（師德和德育15%、出勤10%）；教學(xué)工作占50%（工作量20%、教育教學(xué)過程20%、教學(xué)效果10%）；教育教學(xué)研究和專業(yè)發(fā)展占25%（教研活動10%、教學(xué)改革與論文10%、專業(yè)發(fā)展5%）。班主任工作另加10%，副班主任工作另加2%，工作實(shí)績（教師獲獎）另加5%。1、師德和德育考核（25分）（1）師德和德育（15分）遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，為人師表、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、廉潔從教、團(tuán)隊(duì)合作、無違法違紀(jì)記錄。堅持德育以課堂為主渠道，注重在教學(xué)中滲透德育；積極開展和參加對學(xué)生的德育教育活動；加強(qiáng)家校聯(lián)系，針對性對學(xué)生進(jìn)行教育；注重學(xué)生心理健康教育和安全教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。（2）出勤考核（10分）主要考核教職工出勤情況。鼓勵出滿勤，滿勤者獎勵13分。病事假1天減0.5分，遲到早退5次減0.5分。本項(xiàng)得分減完后繼續(xù)請假者，從總分中核減，即病事假1天核減1分，遲到早退5次核減1分?；閱始奕a(chǎn)等假期按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行?？己艘詫W(xué)校考勤記載為依據(jù)。2、教育教學(xué)工作考核（50分）（1）工作量考核（20分）學(xué)校專任教師工作量參照山西省義務(wù)教育學(xué)校教師工作量參考標(biāo)準(zhǔn)（試行），結(jié)合學(xué)校實(shí)際確定教師的工作量，使教師工作量基本均衡。滿工作量計10分，不足工作量按比例酌減。完成工作量計10分，未完成工作量，按比例酌減。（2）教育教學(xué)過程考核（20分）主要考核教師在教育教學(xué)過程中教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)實(shí)施情況。考核教師的教學(xué)計劃總結(jié)、教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)、作業(yè)布置批改、輔導(dǎo)補(bǔ)差等情況。（3）教育教學(xué)效果與其他考核（10分）主要以完成國家規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生達(dá)到基本教育質(zhì)量要求為依據(jù)?？己私處熆荚噷?shí)施與效果、課外活動組織與效果情況。3、教育教學(xué)研究和專業(yè)發(fā)展（25分）重點(diǎn)考核教師參與教研活動、參與開發(fā)校本課程、進(jìn)行課堂教學(xué)改革和教后反思，自我研修及對學(xué)生成長過程和教育方式的研究等情況。（1）教研活動（10分）教研活動主要考核教師參加各級教研常規(guī)活動的情況，及聽課、議課、評課、反思等的情況。（2）教學(xué)改革與論文（10分）考核教師承擔(dān)課題情況，接受課改理念，轉(zhuǎn)變教育觀念，構(gòu)建高效課堂，指導(dǎo)青年教師，參加各級公開課、示范課、研討課等情況。考核教師積極參與校本教材的編寫及教育教學(xué)論文的撰寫，并在報刊雜志上發(fā)表，或在各級部門獲獎。積極參與教具、課件的制作并使用等。（3）專業(yè)發(fā)展（5分）教師專業(yè)發(fā)展主要考核教師參加教育理論等各類學(xué)習(xí)的情況，學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)交流情況，讀書活動情況，參加各種培訓(xùn)、研修及考試取得合格證等的情況。4、班主任工作考核（10分）班主任是義務(wù)教育學(xué)校教育教學(xué)工作中的重要崗位。班主任的工作任務(wù)作為教師教學(xué)工作量的重要組成部分，計入教師基本工作量。班主任的考核在學(xué)科教師考核的基礎(chǔ)上按照教育行政部門的規(guī)定進(jìn)行。重點(diǎn)考核其對學(xué)生的教育引導(dǎo)、班級管理、組織班隊(duì)活動、關(guān)注每個學(xué)生全面發(fā)展的情況?？己丝蓮陌嘀魅蔚呐嘤?xùn)學(xué)習(xí)、任職年限、班級常規(guī)管理、班隊(duì)會開展情況、班級文化建設(shè)及其他日常工作完成情況進(jìn)行考核。5、工作實(shí)績考核（獲獎情況）（5分）主要考核教師的工作任務(wù)、目標(biāo)完成情況。實(shí)績考核分值參考工作中獲獎情況及家長、學(xué)生對教師工作評議及社會反響。本年度榮獲國家、省、市、區(qū)、校各級教育部門以上個人綜合獎或在各級各類教育行政部門組織的活動中榮獲集體獎、為校爭光者分別給與獎勵分值。取最高獎項(xiàng)，不累計。（二）行政、后勤人員績效考核從事非教學(xué)工作的學(xué)校管理人員、教輔人員、工勤人員的績效考核量化以百分計算，包括：職業(yè)道德占30%（工作態(tài)度5%、關(guān)愛學(xué)生5%、服務(wù)意識5%、學(xué)習(xí)與活動5%、出勤10%）；履行崗位職責(zé)占50%(工作量20%、工作能力15%、工作過程15%)；工作效果占20%（工作質(zhì)量15%、滿意度5%）；工作實(shí)績另加5%。1、職業(yè)道德（30分）（1）工作態(tài)度（5分）擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義，愛國守法。貫徹國家教育方針，依法履行職責(zé)和義務(wù)。愛崗敬業(yè)，工作負(fù)責(zé)，服從安排，顧全大局，謙虛謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂于奉獻(xiàn)，積極參加公益活動。（2）關(guān)愛學(xué)生（5分）尊重學(xué)生人格，平等、公正對待學(xué)生。保護(hù)學(xué)生安全，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。發(fā)現(xiàn)有損壞集體財產(chǎn)和學(xué)生人身安全的現(xiàn)象能挺身而出。（3）服務(wù)意識（5分）樹立為教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)的思想，嚴(yán)格執(zhí)行本部門的工作制度，做到記載詳細(xì)、過程性資料齊全。認(rèn)真聽取意見和建議，語言規(guī)范健康，衣著整潔得體，舉止文明禮貌，微笑服務(wù)。（4）學(xué)習(xí)與活動（5分）積極參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)和活動，學(xué)習(xí)筆記記載認(rèn)真；按時參加上級主管部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和會議，并積極組織落實(shí)。（5）出勤（10分）主要考核出勤情況。鼓勵出滿勤，滿勤者獎勵13分。病事假1天減0.5分、遲到早退5次減0.5分。本項(xiàng)得分減完后，從總分中核減，即病事假1天減1分，遲到早退5次減1分?；閱始奕a(chǎn)等假期按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行?？己艘詫W(xué)?？记谟涊d為依據(jù)。2、履行崗位職責(zé)（50分）（1）工作量（20分）以學(xué)校行政后勤分工的工作職責(zé)為準(zhǔn)，能積極、主動出色地履行各項(xiàng)職責(zé)，兼課、聽課達(dá)到規(guī)定要求。滿工作量計10分，不足工作量按比例酌減。完成工作量計10分，未完成工作量，按比例酌減。（2）工作能力（15分）認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論和現(xiàn)代教育理論，準(zhǔn)確把握教育內(nèi)在規(guī)律，掌握科學(xué)有效的管理方法，形成自己的管理特色。能自覺執(zhí)行上級指示，協(xié)調(diào)上下級各種關(guān)系，調(diào)動班子與教職工積極性，善于動腦，思路新，方法多，能創(chuàng)造性完成工作任務(wù)。（3）工作過程（15分）能認(rèn)真學(xué)習(xí)上級文件精神，不折不扣的按文件精神辦事；能認(rèn)真制定分管工作的工作計劃、總結(jié)；按時參加上級部門組織的會議和培訓(xùn)活動；出滿勤，干滿點(diǎn)，分管的工作井井有條，過程性資料完善，按時完成各項(xiàng)任務(wù)；分管工作取得一定成績，受到師生、校領(lǐng)導(dǎo)、上級主管部門的好評。3、工作效果（20分）(1)工作質(zhì)量(15分)工作思路清晰，目標(biāo)明確，職責(zé)分明，中心工作突出，計劃、決策科學(xué)、合理，常規(guī)管理規(guī)范，措施得力，任務(wù)落實(shí)，能按時保質(zhì)保量圓滿完成自己的本職工作任務(wù)。（2）滿意度（5分）教師測評滿意率在90%以上記5分，85%以上記4分，80%以上記3分，60%70%記2分，59%以下不計分。4、工作實(shí)績（5分）依據(jù)本年度獲得的榮譽(yù)考核，國家、省、市、區(qū)、校級分別加5、4、3、2、1分。取最高獎項(xiàng)，不累計。（三）學(xué)校校長、書記的考核由迎澤區(qū)教育局按照山西省義務(wù)教育學(xué)校校長、書記績效考核工作實(shí)施辦法（試行）的規(guī)定進(jìn)行考核。六、總計分及績效獎金核算辦法：1、對教師的綜合考核要與學(xué)生評價和出勤相結(jié)合。學(xué)生評價：學(xué)生對教師滿意評價在90%以上，考核總分記100%；學(xué)生對教師滿意評價在85%89%，考核總分記98%；學(xué)生對教師滿意評價在60%74%，考核總分記90%；學(xué)生對教師滿意評價在60%以下，考核總分記50%； 2、職稱：高級職稱在考核總分中加3分，中級職稱（小教高級）在考核總分中加2分。3、副校級在考核總分中加4分，中層、大隊(duì)輔導(dǎo)員、后勤管理人員在考核總分中加3分，教研組長在考核總分中加2分。4、超代課及加班補(bǔ)助根據(jù)未完成工作量的減分情況核定。5、核算辦法：個人獎金數(shù)=（獎勵經(jīng)費(fèi)總額-班主任津貼總額）÷全體人員總得分×個人得分。（班主任津貼每人每月50元，以全年12個月計算。）七、考核方法和程序績效考核由學(xué)校按規(guī)定的程序與年度考核結(jié)合進(jìn)行，每年考核一次。具體要做到三個結(jié)合：定性與定量評價相結(jié)合，自評與他評相結(jié)合，形成性評價和終極性評價相結(jié)合。要充分聽取年級組、學(xué)科組、任教班級學(xué)生及學(xué)生家長評價。具體考核程序?yàn)椋?、述職。組織教師以年級組或教研組為單位，對履行崗位職責(zé)情況、主要業(yè)績和師德表現(xiàn)做出符合客觀實(shí)際的自述自評。對履行崗位職責(zé)情況、主要業(yè)績和師德表現(xiàn)做出符合客觀實(shí)際的自述自評。2、考核評議。學(xué)校考核組結(jié)合平時考核記載，采用多種評價方法，組織學(xué)生、家長、教師、考核組等評價主體實(shí)施考核評議。低年級教師的績效考核，不進(jìn)行學(xué)生評議。學(xué)生和家長評議：以班級為單位，采取問卷調(diào)查等方式進(jìn)行?？己私M隨機(jī)抽取每個班級一定數(shù)量的學(xué)生和家長對任課教師進(jìn)行評議。所教班級較多的任課教師，每年抽取不同任課班級進(jìn)行評議。教師評議：采取年級組教師與學(xué)科組教師評議相結(jié)合的方式進(jìn)行。3、確定考核等次?？己私M根據(jù)教師平時考核量化得分，結(jié)合學(xué)生、家長、教師評議結(jié)果和師德考核結(jié)果，在考核量化的基礎(chǔ)上，綜合分析，逐一確定考核等次。4、公示考核結(jié)果。教師考核等次要在本校公示5個工作日。公示無異議的教師，按考核等次兌現(xiàn)績效工資?？己私Y(jié)果存入教師人事檔案。學(xué)校管理人員、教輔人員、工勤人員的績效考核程序，參照教師考核程序執(zhí)行。八、考核結(jié)果及使用1.績效考核等次分為優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職。優(yōu)秀率一般控制在參加考核教職工總數(shù)的15。對做出突出貢獻(xiàn)的教職工學(xué)校要進(jìn)行重獎，比例一般控制在參加考核教職工總數(shù)的5%左右?？己瞬环Q職的無獎勵性績效工資。2、凡有下列情形之一的，績效考核確定為不稱職： （1）歧視侮辱學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生的； （2）有曠工現(xiàn)象或請假每學(xué)期累計超過2個月的； （3）以非法方式表達(dá)訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序的； （4）違反規(guī)定進(jìn)行有償家教或到校外社會辦學(xué)機(jī)構(gòu)兼職兼課的； （5）發(fā)生安全事故，本人負(fù)主要責(zé)任的； （6）違反法律法規(guī)或規(guī)章被追究責(zé)任的； （7）在績效考核中弄虛作假的； （8）有損害教師形象或聲譽(yù)其他行為的。3、績效考核結(jié)果作為教職工獎勵性績效工資分配、崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升和評模評先的主要依據(jù)（具體辦法依據(jù)太原市教育局的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行）?？己私Y(jié)果為不稱職的教職工，不發(fā)當(dāng)年獎勵性績效工資。教職工對考核結(jié)果有不同意見，可以向?qū)W校仲裁組申訴。九、組織領(lǐng)導(dǎo)1、學(xué)校成立以校長為組長的績效考核領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定本校教職工績效考核實(shí)施辦法，并組織實(shí)施績效考核工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)監(jiān)督組和仲裁組。領(lǐng)導(dǎo)組 組長：王憲云 組員：孟煥珍 張彩云 陳 曄 潘高燕監(jiān)督組 組長：張艷蕊 組員：陳建峰、各學(xué)科教研組組長仲裁組 組長：魏 斌 組員：王春梅 黃 梅 穆秀萍 2、學(xué)校績效考核實(shí)施辦法須經(jīng)教職工代表大會討論、學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組集體研究決定，并報教育局人事科審核備案后實(shí)施。十、紀(jì)律要求績效考核是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，政策性強(qiáng)，涉及面廣，關(guān)系到廣大教職工的切身利益，要以高度認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度扎實(shí)開展。1、校長是學(xué)?？冃Э己斯ぷ鞯牡谝回?zé)任人。在績效考核工作中，要從實(shí)際出發(fā)，不斷開拓工作思路，完善績效考核方法，嚴(yán)格考核程序，杜絕平均主義，確保學(xué)校績效考核工作的公開、公平、公正。2、學(xué)?？己私M成員，必須嚴(yán)格執(zhí)行考核規(guī)定，實(shí)事求是地進(jìn)行考核，并認(rèn)真做好考核后的復(fù)核及申訴答復(fù)工作。3、要嚴(yán)肅考核紀(jì)律，認(rèn)真履行工作職責(zé)，保證考核工作平穩(wěn)順利進(jìn)行。附一：雙西小學(xué)專任教師績效考核細(xì)則附二：雙西小學(xué)行政后勤人員績效考核細(xì)則11